英语人教版八年级下册unit10 Section A .doc

优秀课例课堂教学设计与反思学科英语年级八年级教师张靖苑所在学校四川大学附属中学西区版本、册数课目名称人教版八年级下册Unit 10 Ive had this bike for three years教学目标(1)学生通过预习以及老师和同学在课堂中各环节的教读和操练，所有学生能认单词和短语：yard, yard sale, sweet, memory, cent, give. away., not. anymore, bring.back.(1-4号能正确拼写）(2)学生通过主题图老师的教授，1a的师徒组对话，1b的听力操练对话以及1c的情景对话在口头和笔头正确输出目标句： - How long have you had that bike ? -Ive had it for 3 years/ since 3years ago. (3)通过对听力材料的挖掘，学生自主勾画出如何谈论庭院售卖的关键句型。教学重点、难点及措施(1) 学生初步的感知for 和since 在现在完成时中的用法。(2) 学生在庭院售卖这一情境中进行角色扮演，正确在口头输出本课时的目标单词和句型.学习者分析首先八年级是一个产生剧烈变化的时期，是一个爬坡的时期，也是一个分水岭，学生分化愈发严重。因此我把学生分成五种类型的情况：第一类：学习有一定的基础和很浓厚的兴趣。学习成绩稳定。第二类：学习有一定的基础，但因各种原因（上课开小差，学习习惯等问题）成绩提不上来。第三类：基础差，但热情高，方法不当。第四类：基础差，没有太大的兴趣，但尽量跟住老师。第五类：跟不上正常进度。教学过程教学环节教学内容活动设计活动目标媒体资源使用及分析Step1 Greeting and Lead in. Step2 Work on topic pictures.Step3 Work on 1b.Step4 当堂达标Step5 Homework Step4 当堂达标 Work on 1c -Lets have a yard sale1. 老师给出要求让学生小组内进行庭院售卖的角色扮演。 要求：(1).对话必须包含以下几个方面 the old possession timereasons price (2).对话必须包含以下单词：bring back , sweet memory, give. away in need, not.anymore, cent2. 给学生5分钟左右准备，之后请2组学生来汇报。Step5 Homework 请收集家里的旧物品，准备一次yard sale。 将要卖的物品相关的信息整理在表格中然后仿造1c编一段对话并记录下来。Old thingsTime ReasonPrice1.全班齐读目标。2.学生free talk怎么处理旧物的各种办法。3. 观察主题图，学习新单词和新句型，并且师徒结对进行操练。4. 运用听力技巧勾画关键词对听力进行预测。5.在老师的引导下，自己归纳总结出从哪些方面来谈论庭院售卖，并且有哪些相关的巨型可以运用，为最后的口语输出做好铺垫。6.小组内部角色扮演进行庭院售卖活动，对话中必须包含本课时的重要单词，短语和巨型。7. 结合自己的生活实际，把所学知识在实际生活中运用理解。1.以复习旧知引入新知，让学生快速进入课堂。2.快速导入本课重难点，并在对话操练中让学生口头上朗朗上口。3.问题导学，让学生积极思考，主动学习。 利用问题对主题图进行深入的挖掘，让学生在各种活动中不断的操练目标句型，特别是第三人称的使用。4.分两次完成听力任务，难度循序渐进，也落实在了笔头。5.小组合作进行角色扮演，对听力材料进行背诵，减轻学生课后背诵压力。6.大量的口头输出让学生操练本课时所学。也是老师检验目标是否达成的检测。本节课使用了电脑和白板。PPT的使用让课堂更加的生动活泼，图片的呈现让学生更加直观的理解，PPT中插入的音频让学生更加感兴趣，也让课堂更加高效。白板的使用可以让老师直接上白板上进行批注，更清晰直观的勾画出重难点，也让学生更加清楚。应用信息技术环境教学小结1. PPT：插入图片和音频。 合理。 效果：PPT的使用让课堂更加的生动活泼，图片的呈现让学生更 加直观的理解，PPT中插入的音频让学生更加感兴趣，也让课堂更加高效。2. 白板：勾画，批注。 合理。 效果：白板的使用可以让老师直接上白板上进行批注，更清晰直观的勾画出重难点，也让学生更加清楚。1. 英语课堂如果没有图片和音频的协助，学生没有直观性的感受，很难理解以及掌握新授的单词以及句型。PPT中插入的图片和音频给学生创设了一个真实的语言学习环境，也让学生更加感兴趣。2. 白板勾画批注功能的运用，让老师在课堂上明确重难点，也让学生们一目了然。教学反思 电子白板就如一个巨大的电脑触摸屏，在继承了传统黑板的所有功能上，综合了多种时下流行的多媒体制作程序的能力，集多种软件优点于一身，极大地方便了我们课堂教学。 通过前期的培训，我感到很受用。比如，使用白板可以巧妙地运用图片的变化来达到特殊的教学效果，像倒推、转换、平移、旋转等平时比较难以体现的，在白板中都能清晰体现。这样，使数学课堂活跃了起来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，还有助于教师对学生心理的把握。 在教学中，我更清晰的认识到：电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面。电子交互白板技术可以增强课堂互动、师生互动、生生互动，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。 电子白板使课堂更交互。此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自