外出听课心得体1.doc

外出听课心得体会义马市二中 王光明2012年3月20日，我在义马市一中参加了高效课堂示范课观摩活动。一中的语文老师向我们展示了风格迥异、特色鲜明的初中语文新课堂。听课后，学到了不少东西，也身感自己的语文教学存在的不足之处，有许多问题有待于今后进一步完善，深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师本着有利写作的目的教大家写作方法，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到语文的多样和精彩。1、扎实的基本功游刃于课堂。上课的老师都无疑拥有一手漂亮的粉笔字，这对学生的字型的定型有较大的关系，我想自己平时应多加强粉笔字的书写。同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处如于红萍老师执教的我的母亲一课，她的声音时而低沉，时而激昂，时而铿锵有力，让我们感受了母亲大山一般深沉的人格。她的语言震撼了大家，使教师、学生、作者的情感产生了共鸣，很多听课老师的眼里都噙满了泪水。3、教材处理独具匠心，设计巧妙可以说良好的教学设计是一堂课精彩与否的关键之一，授课老师都能抓住文本中的关键点（关键词句、关键问题）来展开，可谓是牵一发而动全身，以重点段引导学生读书、交流，让学生在课堂上有所得。如老人与海鸥这堂课就抓住在安放老人遗像的地方发生了什么意想不到的事？这样一个问题来铺开，设计可谓独到，教师就抓住这个意想不到的结局引导学生去读、思考老人与其他喂鸥人有什么不同，在朗读感悟后又回到这个意想不到的结局，再读再说，让学生在品读语言文字中去感受，在课堂上甚至有学生感动得流下了眼泪。4、重视了学生的朗读教学，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读拓展思维空间，提高了阅读质量，也加强了学生阅读理解的能力。如赵学东老师教学雪一课时体现的淋漓尽致。5、注重培养了学生的理解能力、语感能力和思维能力。路小红老师在教学的过程中，在学生读完课文后，她能留给学生自由发言的时间，说说自己读懂了什么，还有什么不懂的地方？学生不明白的问题都创设思考的空间和气氛，给学生思考的机会，让学生自主探究合作学习，培养了他们的思维能力和语言的表达能力。注重了培养学生运用语言、积累语言的能力，语言训练严格扎实。决定一堂课成败的，还有科技手段的运用-课件的准备和制作。这些优质课的教师们无一例外的运用了多媒体的课件，与凭空想象出来的场景相比，更显其优越性和直观性。通过图片的欣赏，音乐的赏析，体会作者的心情，从而使学生准确把握情感内容，调动意识和想象，最终使学生有种感同身受的经历，联系自己的现实生活，从实际中获得新知。经历这样的课堂后，我深切感受到，要上好一堂课，磨课相当必要。这里的每一个老师，都是在精心准备的基础上才来上课的，所以这堂课代表的已经不仅仅是个人，而是集体。一千个人心中有一千个哈姆雷特，当我们在备课的时候，往往会孤军奋战，其实找个人好好研讨一下也未尝不可，与其等到试上的时候提大堆的意见，不如现在就商讨起来，等到最后才能更自信。要上好一堂课，切入点取巧了，主题抓准了，课堂环节设计好了，基本上才算完成一半。一篇课文中所表现的主题思想在每个人心中都有所不同，但是切入点却可以千变万化。巧与不巧，好与不好也正是与它有关。而这次授课的来自威海的陈建老师，他的教学设计就相当简洁明快，重点突出，选择的切入点非常的简单、巧妙。导入一个简单的问题：小说中我的父母对于勒有哪些称呼？学生很轻松的找出截然不同的两种称呼，抓住了菲利普夫妇对于勒态度的变化，使小说表现的主题跃然纸上，同时培养了学生比较思维的能力。给我印象特别深刻的是陈建老师将教参中这篇文章的主题PPT展示，同时引导学生去发现疑问。激发了学生敢于说不的勇气。朱熹说：读书无疑者，须教有疑作为教师在备课时应该充分研究教材对教参等资料也应当有自己的观点，在课堂上随时培养和欢迎学生发表与教材不同的意见甚至是与教师不同的意见，学生通过对疑问的讨论研究，最终获得提高。常常听到老师下课回到办公室说：这节课学生死气沉沉。怎样才能让学生喜欢语文课？一直是我心中的疑问，20节课听下来也让我有所感悟。学习兴趣是学习的驱动。授课教师们的导入各具特色但能迅速将学生引向授课主题，带入教学情境之中，或能动人心扉，或能发人深思。使学生怀着浓厚的兴趣、专心地听课。同时我感到语文教师的语言对于激发学生的学习兴趣至关重要。优美的语言不仅仅是辞藻的堆砌，更重要的是语言的抑扬顿挫、流畅悦耳和生动形象，给学生以不同于其他课堂的诗情画意的享受才能感染学生，激发学生学习语文的兴趣。最后是多媒体的运用，画面的直接刺激，很快就激起学生学习的兴趣也能让学生感受语文与生活的联系，使学生学得轻松，学的享受，这样才能渐渐喜欢听语文课。总之，这次外出听课学习，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学中，