托克逊县夏乡泛海希望小学体育录像课.doc

第十届自治区中小学体育教学 自定教学内容优秀体育课录像课 三年级拉绳角力、对抗与游戏 文字汇报材料 托克逊县夏乡宁夏宫泛海希望小学 第八单元角力、对抗游戏体育教学计划 三 年级 第二学期教学目标1.促进学生上、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，提高弹跳力、灵敏和协调性。2.培养学生对对抗、角力与游戏的兴趣、提高参与活动的主动性和积极性。3.培养学生勇于尝试，克服困难、不怕失败，积极进取的精神。4.学习和体验各种对抗性游戏活动，发展灵敏、协调素质。5.培养学生刻苦锻炼，遵守纪律的优良品质。教材名称1.顶牛角力2.拉绳角力、对抗游戏3.夺球角力教学资源篮球场1个、长短跳绳绳子各25条、录音机等教学资源总计课时3学情分析对抗游戏是人的基本活动能力之一，也是小学生学习和锻炼身体的主要内容。根据新课程标准的要求，对抗游戏属于大纲规定的必修内容，学生通过参加对抗游戏项目的锻炼，可以增强上、下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，提高弹跳力、灵敏和协调性。培养学生具有坚毅、顽强的战斗和积极的竞争意识。课时顺序教学内容重难点教 法 与 措 施1顶牛角力1、学习顶牛角力有关知识。2培养竞争意识1、教师以讲解、示范、评价、讨论、实践、展示、2.总结等方法贯穿主体内容，3.启发式教学、分解法、分组、分层法在学生个人和小组展示，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习中的快乐。2拉绳角力、对抗游戏1、学习拉绳角力有关知识。2培养竞争意识1、.教师讲动作方法和要领。 2.教师做正确的示范。 3.教师个别指导。 4.分组合作3夺球角力1、学习夺球角力有关知识。2培养竞争意识1、启发式教学、分解法、分组、分层法在学生个人和小组展示，激发学生学习和练习的积极性，充分体验学习中的快乐。 三年 级拉绳角力对抗游戏教案内容拉绳角力对抗游戏课型新 授教学目标1、培养学生拉绳角力对抗游戏的兴趣、提高参与活动的主动性和积极性。2、学习和体验各种对抗性拉绳角力游戏活动，发展灵敏、协调素质和上下肢力量。3、培养学生不畏困难的意志品质，和积极进取的意识和行为。顺序教学内容场 地教师活动学生活动次数时间强度准备部分一、课堂常规：1、体育委员整队、师生问好、报告人数、检查服装。2、宣布课的内容和任务。二、准备活动：1、做跳绳操2、配音乐3、共五节操组织：二列横队，体操队型1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务。3、讲解队列练习的要求。4、师生一同练习。1、学生站列横队。2、学生认真听讲，注意观察。3、听从指挥注意力集中。4、学生充分活动各关节。11210分钟小基本部分一、两人对抗、角力与游戏：1、拉绳角力：规则：发令后才能用力。不得故意突然用力或放手使对方摔倒。松手者算失败。 2、三人对抗、对角力触球规则：发令后才能用力。不得故意突然用力或放手使对方摔倒。松手者算失败。3：四人对抗、角力规则：发令后才能用力。不得故意突然用力或放手使对方摔倒。松手者算失败。篮球场 1、 教师讲解游戏要求和规则。2、 学生练习比赛。3、 教师做正确评定胜负。1、 教师讲解创编要求。2、 学生进行创编。3、 教师做合理评定1、 教师讲解游戏要求和规则。2、 学生练习比赛。3、 教师做正确评定胜负。 1、 学生认真听讲游戏规则。2、 学生练习比赛。3、 分组比赛。1、 学生认真听讲创编要求。2、 学生创编练习。3、 分组练习。1、 学生认真听讲创编要求。2、 学生创编练习。3、 分组练习。4、大组交流展示3/42/315分钟10分钟中中结束部分一、放松；二、小结；三、下课篮球场1、总结本次课的情况。2、下课。1、认真听讲，精神饱满。2、下课15分钟小 三年 级 体育拉绳角力对抗游戏 教学反思 衡合新 反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术，以期实现教师的自我价值。做为一名年轻的教师，更应该懂得这点。玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的角力 技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳角力对抗游戏方法，即掌握如何才能使出正确的力,在对抗中赢，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。 指导教师刘新梅对衡合新老师对抗、角力与游戏体育课的点评 小学生正处于活泼好动的阶段，如何上好小学生的体育课呢？最重要的是指导学生在玩中学，学中玩，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过游戏的教学，来激发学生的运动兴趣。 衡老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。下面，我从教师的主导地位和学生的主体地位两方面略作点评。 一、教师主导地位发挥得当 在课堂教学中，教师始终处于主导地位，即在学生练习的必要之处作出适当的点拨，引导学生发现问题，解决疑点。课的开始部分，教师督促学生做好热身运动，活动开筋骨，强调安全注意事项。创造性地用各种方式来玩跳绳，通过各种方式的练习，以达到制定的教学目标。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的引导作用二、学生的主体地位充分体现 体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。课的开始部分，学生和教师见面问好，打破了师生常规的开场形式，使学生感到愉快、自然。接着学生在老师的引导下，创造性的用各种方式来玩跳绳，练习中学生人人有参与的权利，让学生通过各种形式的对抗练习，最大限度地调动学生的积极性，不断变换练习方法，与不同对象合作，加强学生间的协作能力。富有挑战、对抗的竞争活动又吸引和激励学生展示自己的才能和价值，充分满足了学生的心理发展需求。 本节课能够突出创新精神和实践能力的培养，在整个教学过程体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，达到培养学生全面发展的教学目标。 第十届自治区中小学体育教学 自定教学内容优秀体育课录像课 -三