一分钟第一课时.docx

16一分钟一、情境导入，初步感知1、(课件出示大大的钟表)师：这是什么？（钟）你们知道一分钟是多长时间吗？(60秒)2师： 你们在一分钟能做哪些事情？（生各抒己见）3师：一分钟可以说很短，因为它在60个“滴答”之后就过去了；一分钟也可以说很长，因为在一分钟内可以完成很多事情。今天我们就来学习一篇关于“一分钟”的课文，我想学完之后你会对“一分钟”有更深的体会。（齐读课题）二、初读课文，学习生字1自读课文。师：想读一读课文中的故事吗？（想）那就让我们走进课文吧。打开书，把书翻到85面，书拿起（微微倾斜）请同学们自由大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方借助拼音多读几遍。师：王老师发现我们班的同学读书的姿势可真标准，读的也很有感情呢。课文中的生字宝宝也迫不及待的要跟大家见面了。2、 【课件出示含有拼音的生词】师：先借助拼音自己读一读吧。师：我想请两位小老师带读并提醒字音。（生1）师：这位小老师的翘舌音读的很准确。在这一行生字中藏着一个多音字，发现了吗？（背）背有两种读音，我们一起读一读。（齐读多音字）王老师还带来了一个句子，谁来填一填？（填的很准确，掌声送给他）我们一起读一遍。（生2）师：这位小老师的后鼻音读的可真准确。师：通过小老师的带读，大家会读的更准确了，请大家齐读生字。师：这一课中有5个后鼻音的生字，让我们再来读一读吧。3、 【课件出示带拼音的生字】师：去掉了拼音小帽子，还会读吗？（会）谁来读读第一行（请3位）谁来读读第二行（请3位）男生女生来比赛，一定要读准字音。（生读）男生女生读的都很准确，旗鼓相当，打成平手。4、 师：小朋友们，这些生字有哪些你在生活中已经见过了？（生1）你真是个有心的孩子。（生2）看电视也能认识很多的汉字。（生3）你真是个善于观察的孩子。5、 师：只要你能在生活中留心观察，就会认识很多的汉字。但是识字也要有方法，从学习生字到现在，我们还学习了许多识字方法，谁来说一说。（加一加、熟字换偏旁、猜字谜等）6、 师：大家知道的方法真多，现在来看看今天的生字可以用什么方法记住它们？（1） 【课件出示：钟 迟 叹 洗 汽 背】师：请看第一组。加一加是我们常用的识字方法，现在我们来一起说说吧。我来问（我来答）钟字怎样记？迟字怎样记？洗字怎样记？汽字怎样记？氵点水的字都和水有关，谁还能补充氵点水的字？（课件出示氵点水的字）齐读背字怎样记？月字旁的字都和身体部位有关。请同学们站起来，伸出小手，我们一起来摸一摸吧。（2）【课件出示已】师：有没有好办法记忆这个字呢？（比一比：己-已）【课件出示已和己】师：王老师今天还带来一个口诀来帮助大家更好的区分这两个字。我们一起来读一读。己字开口，己己己；已字半口，已已已。（3）【课件出示已经】师：已和另外一个生字宝宝还能组成一个词语呢。（已经）读词 已经表示事情完成或者时间过去。 可以说：车子已经开了。学校已经上课了。谁能用“已经”造个句子？（生各抒己见）（4）【课件出示剩下的生字】（生各抒己见）7、再读生字师：生字宝宝都认识了，让我们再次读一读它们。8、游戏巩固（1）开火车（单列、双列、一排）师：第一关，通关成功。掌声鼓励。（2）火眼金睛师：淘气的生字宝宝溜到了大街上，我们一起仔细找一找吧，看谁是火眼金睛。【课件出示第二关】（3）小天使送词语。师：小天使把生字放进词语中，你还会读吗？【课件出示第三关】 恭喜你们闯关成功。师：本课中“已”这个字是要求会写的字。让我们进入小小书法家练字时间。在动笔写字之前，我们一起活动一下手指，跟着老师做手指操。三、写字师：活动完小手，相信小朋友会把字写得更加美观。【课件出示生字：已】2、请小朋友们观察：（1）结构：独体字（2）重点笔画：竖弯钩，写得圆润一点（3）师范写：第一笔横折，横之后折要往左倾斜，第二笔横位于横中线之上，第三笔竖弯钩要高于第二笔横，竖略短，向右弯转写横，横略带弧形，收笔时向上钩出，钩要出尖，竖弯钩要写的圆润舒展一些。（5）生练写，师巡视（生1）师：这位同学的字整体写得比较匀称，位置摆放的也很到位，如果竖弯钩能写的再舒展一些就更好了。请其他同学按照老师说的再写一个。（生2）师：这位同学的字写的就很好了，竖弯钩写得很圆润。（6）评价，交流。师：老师相信，小朋友按照一看二写三对照的方法，肯定一个比一个写的好。四、读文1、师：刚才小朋友们展示了自己识字、写字的本领，现在我们一起走进课文，展示一下读书本领吧。（谁来愿意来读一读？）2、师：这六位同学字音准确，口齿清晰，读得很流畅也很有感情，老师为你们点个赞。3、师：读完了课文，老师带来两