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文档简介

大地的话 课堂教学设计年 级 四年级学 科语文课 型 新授学习内容 大地的话 主备人王盖玲学习目标1、准确认读课文中的3个生字，掌握写字表中的5个生字，重点指导“蕊”的写法。2、注重朗读，感悟诗歌的内容，能够有感情的朗读、背诵，体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。学习重点 本篇课文的前四节内容十分简单，通俗易懂。重点理解第五小节“一切有生命的精灵都是我的宝贝；一切宝藏都在我的体内”这句话。学习难点体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献的精神。学习准备教学课件、生字卡片课时安排第一课时教学活动教学活动集体备课复备课1、 回顾铺垫1、教师直接板书“话”，提问：这是什么字？（话）一看到这个字，你想到了什么？2、教师再板书“大地的”，要求学生思考：大地会与谁对话？3、师：大地要说的话很多很多，它到底和谁对话了，说了些什么？这就是我们今天要学习的内容大地的话。（多媒体出示课文内容） 二、学标展示 1.学生能够独立认识汉字3个，学习会写5个汉字。 2.学生能够有感情地朗诵诗歌，理解全诗内容。体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 3.学生能够体会诗中蕴含的大地母亲的无私奉献精神。 三、探究新知 1.自学导航 学生自由读诗，自学生字词。 （1）自由地轻声朗读诗歌。要求：读准字音，读通句子。 （2）联系上下文，并借助工具书，自学生字词。 （3）同位检查生字词的认读以及理解情况。 全班交流。（课件出示生字词）纠正容易读错的音，比如“嘟噜”、“吐蕊”、“驱赶”等；重点识记“蕊”字。 2.互动探究： （1）默读诗歌，并在书上做些批注，批注的内容可以是学生对诗歌内容的理解或读后的体会，也可以是自己不懂的的问题。（2）学生小组内交流，教师巡视指导。 （3）全班交流。 （4）分角色读，指导学生用“心”说话。 看看大地都想和种子、飞鸟、游鱼和小草说什么？并选出其中的一节练读。 指名四位同学扮演大地朗读课文的前四节，想象自己就是大地母亲，你想对种子、飞鸟、游鱼、小草说些什么？其他同学就是种子、飞鸟、游鱼、小草，仔细听大地的话，看能否听懂大地想对你说些什么？ 学生选自己喜欢的段落接读课文前四节，教师点击相关课件，读后其余学生评价。 3.汇报交流： .动笔在自己读懂的内容上写上自己的理解与体会。 .在读不懂的地方做上记号，与同桌交流。 四、知识迁移 1.（课件出示）如果你是种子、飞鸟、游鱼、小草，或大地体内的其他生灵，听了大地母亲的话，你有什么想对大地母亲说的？你能说给你的小组成员听听吗？ 2.最后一句话中的省略号有什么含义？ 五、达标检测 1.组词。 蕊_ 坠_ 嫌_ 2.照样子,补充词语。 (新鲜的)空气 ( )的湖水 （ ）的天空 （ ）的被 3.积累描写春天的词语,并选一个词语造句。 花红柳绿、 生机盎然、 万紫千红 莺飞燕舞、 花团锦簇 六、收获回味 同学们，通过本节课的学习，你们都学到了
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