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学习心得 Word 文档 小学英语新课标学习心得车岗镇公安堡小学余桂芳通过这次新课标的学习，我进一步明确了英语课标标准的基本理念、设计思路、课标目标、内容标准和教学评价的要求，进一步理解了现行的小学英语教材的特点和使用方法，也更加明晰了小学英语的教学方向。 下面我将简单地谈一下我对小学英语新课标学习的几点体会 一、以兴趣为先导，提高课堂教学效益兴趣是最好的老师。 如果一个人对某事物产生了兴趣就会关注它并沉浸于其中。 在教学实践中我们经常可以看到学生总是对自己喜欢的科目有兴趣，甚至导致偏科。 学习英语也是如此，如果我们能有所突破，让学生对学习从厌倦变为喜欢，甚至迷恋老师，教学就会从辛苦的推动变为轻松的引导和理智的把关。 学生在兴趣的引导下进行大量的听、说、读、写词汇量、语法和习惯用法等等问题便迎刃而解，考试成绩也会随之上升。 因此，兴趣成为他们学习最为直接、也最为强劲的动力。 新课标倡导在教师指导下，通过感知、体验、实践等方式促进语言实际运用的能力的提高。 因此，要求教师在教学中应该指导学生感悟具体的事物，充分调动视、听、触、嗅等感觉器官参与到教学之中，从而使学生对教学内容产生浓厚的学习兴趣。 二、以活化教学内容的方式来设计教学活动英语教学是语言教学，不仅有智力活动，而且要有肢体活动。 因此，我们要活化文字、活化教材内容、活化教学。 师生双方都要活动，以学生为中心，最终实现教学过程交际化。 新课标要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活的课程资源。 这就要求教师在教材选定的情况下，从英语教学的实际出发，在课堂的教学中，尽可能创设真实的教学情景激发学习兴趣。 长期在教学中坚持以创设情景，进行各种活动的教学方式，教师就会在潜移默化的活动中培养他们的思维、想象力和创造力，并增强他们实际运用英语进行交流的能力。 将教学内容融入丰富多彩的课堂活动之中以长久保持学生的英语学习兴趣。 三、加强学习策略的指导掌握学习策略是学会学习的前提，而学习策略的形成孕育于学生自主学习过程中。 小学阶段的学生自主学习能力与良好学习习惯的形成依靠教师的指导与训练。 在教师的指导下使学生逐渐形成初步的自我学习策略。 具体地说，要使小学生能在以后的学习生活中良好地自我发展，就得使学生学会学习；要学会学习就必须掌握学习策略；要掌握学习策略就必须有自主学习的过程。 所以，学会独立自主学习是自我发展的关键。 因此教师要帮助学生形成适合自己的学习策略，发展自主学习的能力，养成终生学习的习惯，是将学科教学置于全面育人的视野之中。 要最终达到准确自如地运用英语交流，要依靠学习者自身的行动调试，学习动力的启动。 对学生学习策略的培养体现在课堂学习方面，情感方面，认知方面以及语言交际方面等。 四、对学生进行有效的评价课堂教学是师生互动的多边活动。 即时评价，作为师生交流的一种有效方式贯穿于课堂教学活动的始终。 准确、及时的评价对教学活动起着重要的导向和激励作用，使教学过程更趋完善，有效地促进学生的发展。 新课程标准指出评价之目的在于弱化评价甄别与选拔的功能，通过评价，强化学生主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。 人应该是在不断的激励和鞭策下不断获得内驱力而不断发展的。 学生所获得的最经常的评价是课堂上老师的赏识和同学的鼓励，所以课堂上师生之间和生生之间要进行即时评价，对每一个同学的出色表现都给一声喝采，对每一次个性的表露都给与赞扬。 这样，在一次次的激励中学生会获得不竭的发展动力，品尝成功的愉悦，增强学习信心，发现自己的不足，明确努力的方向，促进潜