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学习心得(2)范文 学习心得宁舒超xx年5月2425日两天，有幸在库尔勒农二师华山中学听课，学习试验区新课程改革的经验。 共听课三节山东大学附属中学王燕老师的社会热点为背景谈谈世界政治地理格局，华山中学张庆军老师的我国低山丘陵与农业资源的开发与生态建设，农十二师何娟老师的我国商品农业区域的开发。 从听课中，对新课程的教学方式有几点体会1.教师的备课还是至关重要的。 新课程有四个版本的教材，不同的教材在处理内容上有所不同，试验区的老师所给的建议是课程标准是基础，一切以课程标准为基线；大胆取舍。 就是说可以用彼之长补此之短。 对课程标准要精读细读，不用旧的经验上新课。 要走出课本，不受课本的局限，对于每一节课的内容都认真研读分析，寻找到闪光点，利用这些闪光点引导学生做更深一步的探讨，走出课本进入学生的日常生活。 在这当中，对老师的知识量的要求是逐步提高的。 讲课的内容中融合了其他学科的知识，是需要有较完备的知识储备的。 所以在备课阶段，我们老师要不断得充实自己的知识能量，“学海无涯”岁学生如此，对我们老师更是如此。 没有一桶水是无法给学生到出一瓶水的。 2.上课时，发挥学生的主体性和老师的主导性。 用设计问题或语言来引导学生讲学习过的知识融合，并应用于学习新知识的过程之中。 或是给学生一种分析问题的大体方法步骤，让他们自己动手分析。 绝对不能低估学生的能力。 有些学生由于自己的兴趣爱好，或受家庭的影响，使他们某些方面的知识水平很高，超过老师的水平。 对待这样的学生，适时地给他发挥的机会，一方面让他有“成就感”，激励他继续努力；另一方面，对其他同学也是一种刺激，正面的刺激，让他们有意无意的扩展自己学习的知识。 3.不能为讨论而讨论。 曾在听某节课时有过一种感觉，觉得课堂中的讨论活动有点多，但讨论的不深。 有点“程式化”的东西在里面，为了讨论的气氛而让学生讨论。 此次听课，最大的感触是，讨论没有什么固定的形式，必须几人一组 3、5分钟定时讨论。 讨论是一种思维上的碰撞，一个人思考，两个人争辩，更多的人在各抒己见，都是讨论。 讨论不是做样子，是让学生的思维相互碰撞，闪出一个个火花。 讨论也有讨论的学问，老师设计的问题不能太浅，否则学生并未真正思考边轻松获得答案；也不能太深，不然以学生的思考能力是无法讨论出一个比较完善的结果。 而且，老师在表述需要讨论的问题时，应该言简意赅，不能含糊其词，能让学生要明白老师究竟让他们探讨一个什么问题。 不把时间浪费在没有用处的程式化讨论上。 4.情感上的渗透恰到好处。 由身边事入手，从课程内容中引出，不能泰国牵强，要给人一种水到渠成的感觉。 这次听课中，王燕老师讲课时，从东欧剧变引入国民团结，强调人民团结才是国家安定的条件，由此引入此次的汶川地震，中国人民团结一致抗震救灾。 何娟老师讲商品农业，先从库尔勒的香梨进入国际市场入手，调动学生的积极性，也加深了学生对自己生长的城市的热爱之情。 这次听课，除了在系课程研讨中的体会之外，华山中学学生的也给我留下了深刻的印象。 一是，在上课回答问题时，学生的思维能力很强，语言表述条理分明，从正反两方面进行说明，思维清晰。 二是，在学校的食堂中，不