语文北师大版四年级下册《七子之歌》第二课时教学设计.docx

七子之歌第二课时教案教学目标： 1.找出课文中出现的两个多音字并分别进行注音和组词。 2.能简述和香港澳门有关的历史。 3.能简要说说自己从课文中体会到的思想感情。重点难点： 重点：找出课文中出现的多音字并会注音和组词，能简述和香港澳 门有关的历史。 难点：学习作者直抒胸臆的表达方式，改写诗歌片断。理解并体会 作者的思想感情，增强爱国意识。教学过程：1、 导入新课 1、复习旧知：复习上节课学过的生字（澳 魅 咽 膏 泣 等） 2、引入课题：同学们，今天我们继续学习课文七子之歌。2、 讲授新知1、 课件出示有关闻一多先生的简介及图片，本文的写作背景及其 余五首。 闻一多：伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟 早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。 代表作品：新诗集红烛死水写作历史背景：留学美国的闻一多先生，亲眼目睹美国的种族歧 视，深为祖国遭受外国列强侵占、为祖国同胞所受的困 苦和侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归。于是诗人创作了七子之歌。“七子”分别指的是澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺大连7个被租借割让的地方。 2 、深入理解、体会感情（1）指名学生朗读澳门，分小节进行讲解。（2）说说“你、妈港、襁褓、掳去、肉体、内心的灵魂、梦寐不 忘”等词语意思。（3） 再细读这首诗，想想诗歌表达了什么意思？运用了什么手 法？你读完后，有什么体会？（生自由发言说意思，谈体会。）（4） 教师小结：“澳门”离开祖国已经三百年了，它怎能不渴望 回归呢？（5） 澳门于1999年12月20日回归，你能将诗歌改写为回归后 的诗歌吗？（小组互相讨论，教师巡视指导，并鼓励回答） 你知道“妈港”不是我的真名姓， 你一直惦记着我， 我离开你的襁褓太久了，母亲！ 他们掳去的是我的肉体， 你却依然保管我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 今天我终于投入你的怀抱！ 我听见了我听见了，你在叫我“澳门”！ 母亲！我回来了！母亲！3、自学交流，体会诗意。（1）拓展小知识:香港是如何从祖国怀抱中分离的？用刚才的方 式学习香港，体会其中所表达的思想感情。（教师巡查， 适时给予指导点拨。） （2）课件出示重点词语（凤阙、狞恶、海狮、啖、咽、脂膏、 号啕等）。小组交流学习收获，教师积极参与到小组之中， 掌握各组讨论情况。w*e& （3）香港于1997年7月1日回归，将诗歌改写为回归后的诗歌。 （小组讨论并展示，教师巡视指导） 我是凤阙阶前守夜的黄豹， 我日夜保卫您的安危， 母亲呀，我身份虽微，地位险要， 如今狞恶的海狮终于被赶跑， 您一定听见了我的哭泣号啕。 今天，我终于投入您的怀抱， 母亲！我回来了,母亲！ （4）教师小结：香港、澳门、台湾等地离开祖国，就好像失去 母亲多年的子女一样，他们多么渴望回归祖国母亲的怀抱 呀！特别是每首诗歌中的那句“母亲，我要回来，母亲！”， 应该怎样读，才能表达出这种情感来？（语气强烈） 课文主要运用拟人的手法，抒发了对国土遭到侵略的悲愤 之情以及对祖国母亲的眷恋和热爱之情。3、 随堂练习 1 根据拼音写汉字。 我仿佛听到了o（ ）门的灵hn（ ）在哭q（ ）。 2.课文的作者是_，作者采用了 _ 的手法，表 达了香 港和澳门对 _ 之情。4、 布