语文北师大版四年级下册《挑山工》教学设计.docx

挑山工教学设计【教学目标】1学会本课12个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。【教学重点】联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。【教学难点】、对挑山工的话的理解。、怎样让学生揣摩句子含有的意思。教学准备：多媒体课件。【教学过程】一 导入：同学们，这节课我们来学习一篇写人的散文挑山工。板书课题13挑山工，齐读课题。师：同学们，你们知道什么是挑山工吗？（生自由回答）出示图片：师：在我们游览名山时，时常会看到一些肩挑重物，在陡峭山路上一步步向上攀登的人，他们就是挑山工。你们看，他们肩挑重物，可是却总是能走到游人的前面去，这到底是怎么回事呢？那就让我们到课文中去看一看吧。二初读整体感知 1.自由读文.要求读准字音读通顺句子，圈出不认识的字。 2.认读字词：腾云驾雾、心悦诚服、布褂子、攀谈、包蕴、拘束、曲折。 3.浏览默读课文：思考.课文主要写了什么？ 师：其实作者不仅在告诉我们这件事，还告诉我们他从挑山工身上悟出了一条深刻的哲理。下面就让我们一起再走进课文，去细细体会这条人生哲理。三仔细读文，深入理解。（一） 学习第一、二自然段1、 谁来读一读第一自然段，请大家边读边思考：挑山工登山走的路线跟游人一样吗？有什么特点？画出相关语句读一读。2、 指生读相关段落并用自己的话说一说。（是折尺形路线）请同学们用手画一画折尺形路线。请一名学生到前面学一学挑山工是怎样走的。画出挑山工登山时候动作的词语。师：作者用几个动作写出了挑山工登上时候动作协调的美，谁能带着动作再来学一学挑山工登山。师：那么挑山工走的登山路线有什么优点呢？有什么缺点呢？3、师：挑山工肩挑重物，走的路程还比游人多一倍，请同学们猜想一下，假如游人跟挑山工同时启程，谁会先到达顶峰?3、 学习第二自然段 师：挑山工走的路线比游人多一倍，奇怪的是他们花的时间并不比游人多 引读第二段（二）学习课文3至6自然段1、师：难道他们真的像仙人那样腾云驾雾吗？到底怎么回事呢？请同学们带着自学提示来学习36自然段 出示自学提示： （1）在一次登山途中，我和挑山工几次相遇？分别在什么地方？什么情况下相遇的？ （ 2）画出挑山工说的含义深刻的话.读一读、并说一说你是怎样理解的？2、 交流（1）从这一次登山途中四次相遇，足以叫我们看到挑山工走的路线长，却总跑到游人前面。作者看到这种现象，心中不禁产生了一个不解之谜？是呀！难道他们有什么近路不成？还是挑山工的一番话让作者恍然大悟。谁来读一读挑山工说的含义深刻的话。（2） 师：多媒体出示这句话，指生说说你是怎么理解的。重点理解“一个劲”“一步踩不实不行”、（3） 多媒体出示练习题：当游人在（ ），挑山工一个劲（ ）。当游人在（ ），挑山工一个劲（ ）。当游人在（ ），挑山工一个劲（ ）。 加深理解“一个劲儿 ”、 （4） 挑山工跟游人登山有什么不同？ 板书：(挑山工跟游人哪里不一样) 游 人：东看西看 玩玩闹闹 停停走走 挑山工：目标专一 踏踏实实 不断攀登师; 这下你们明白挑山工为什么总跑到我们前面的原因了吗？师：听了挑山工几句朴实的话，我心悦诚服，山民几句朴素的话语中蕴含着深刻的哲理，你能说说包含的哲理吗？生自由发言。让我们再来读一读这饱含哲理的话吧，生齐读。师：从泰山脚下到极顶，挑山工肩挑几十斤甚至上百斤的重物，须走台阶6600道，没有坚持不懈的努力，怎么能到达目的地。所以作者从泰山回来画了一幅画，并且一直挂在床头（三）学习最后一段：生齐读最后一段，说说文中破折号有什么作用。师：文中说 这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它，难道作者仅仅就是需要这幅画吗？四、总结全文： 泰山不仅山美，景美，人更美，作者在用这幅画明示一个做事的道理，那就是朝着一个目标，脚踏实地的，坚持不懈的努力，才能获得成