语文人教版四年级上册语文园地五.doc_第1页
语文人教版四年级上册语文园地五.doc_第2页
语文人教版四年级上册语文园地五.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第五组：词语盘点教学设计人教版四年级上册【教学目标】1、正确读写所学的词语。2、记忆积累词汇。会用所学过的词语。3、培养学生热爱祖国语言的思想感情。【课前准备】教师准备：整理所学的词语。学生准备：搜集整理巩固所学的词语。【课时安排】一课时。【教学流程与设计意图】第一课时一、回顾中激趣导入1、同学们，通过这单元课文的学习，我们看到了（ ）的长城 ； 游览了（ ） 的颐和园 领略了（ ）的秦兵马俑，鼓励学生说出准确恰当的词语，说明几处景观的特点。出示课题 。二、读读写写 1、出示“读读写写”鼓励学生说明学习任务。（读准音，写正确） 2、观察“读读写写”里词语，哪些词需要提醒大家读准字音，哪些词在书写中需要注意什么？重点指导“凝”字正确书写。 3、检测词语的认读巩固情况。（开火车读、指名读） 4、巩固练习中检测词语的理解、书写。近义词：回应（ ）掩藏（ ） 葱茏（ ）反义词：愚蠢（ ） 分散（ ） 5、 以字体，颜色、笔画轻重 显示以下词语的语意。指导学生观察后读出语感的同时加深对词的理解 6、送词回家。回忆说出课文里带这些词语的句子，巩固课文内容的同时明确词语的读写运用。 三、读读记记1、明确学习目标：读记中积累并运用。出示殊死搏斗自由小声读词、思考然后交流，对以上词的认知（可以说词的意思，可以说词的近义词、反义词，可以用词练习说话.）用不同的方式来记忆和积累词语，用说话的方式来理解词语，从而达到积累词汇的目的。2、交流自己想积累哪些词语四、学以致用 丰富积累拓展练习，。1、填合适的词语（鼓励学生填不同的词语，只要符合句意即可）2、连词成句 连句成段通过有趣的拓展练习，达到积
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论