英语人教版八年级下册Unit3SectionA2a-2d.doc

教学设计课题名称：Unit 3 Could you please clean your room? Section A姓名：冯雪冰工作单位：龙江县广厚乡中心学校学科年级：八年级教材版本：人民教育出版社一、教材分析此课选自人民教育出版社八年级下册第三单元，本课主讲Could you please.?和Could I.?句型，这节课的价值在于教会学生表达通过课堂活动熟练运用各种家务的短语，体会使用礼貌用语。二、教学目标1.知识与技能：掌握并灵活利用本课的词语；学会使用句型Could you please.?和Could I.?提出礼貌的请求 。 2.过程与方法：通过课堂活动熟练运用各种家务的短语，体会使用礼貌用语。3.情感态度与价值观：养成爱劳动分享家务的能力。三、学情分析八年级的学生有了一定的英语基础，具备了英语感知能力。本节课是在前一单元Ill help to clean up the city parks.的基础上继续学习使用礼貌用语表达做家务的一些短语及句型的运用，在学生的听说读写能力现有基础上，本节课发展学生自主学习能力和小组合作能力。培养学生预测文本，主动探究的学习能力。四、教学策略选择与设计利用电子白板和PPT教学课件，同时用实物展示平台等现代化教学手段。学生通过反复读诵课文等方法理解文本，完成任务，并培养猜词能力及阅读理解的能力。学生通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，养成良好的朗读习惯。学会运用听读、细读、自主读、合作读等阅读技巧。学生通过小组合作的方式，提高合作学习能力和自主学习能力。通过设置情景，培养学生在一定语境中书写单词句子。五、教学重点及难点重点：听、说、认读和写本课单词，掌握一些家务活动相关的动词短语及句型。难点: 掌握情态动词could的用法。六、教学过程教师活动预设学生活动设计意图Step1Lead-inwithafreetalk(自由对话导入新课)学生参与问答和猜词游戏学生按小组内的序号来抢答单词，既提高了学习兴趣，又复习了本课单词。Step2Pre-task 学生课前预读了解本课主要学习内容Step3 Listening听录音，看图片通过观看听录音看图片，让学生在真实的语境中理解新词。Step4While-task不断强化句型，让学生有个模式进行训练。加深印象Step5 Task3Pairwork学生小组合作探讨知识点合作学习Step6 Summary学生总结，教师补充提高归纳总结能力七、教学评价设计根据学生的参与度和课堂表现，组内之间的合作，对本节课的掌握情况给予评价。八、板书设计Unit 3 Could you please clean your room? Section AI New words II Phrase III Sentences1 .chore1. do chores1. Could you please do ?2. dishdishes2.do the dishesYes, sure./ Sorry, I have to 3 .sweep3. sweep the floor2. Could I please ?4. trash4.take out Yes, you can./ No, you cant.5. fold5. fold your clothes You have to 6. make the bed九、教学反思1利用直观教学方法，激发学生的学习兴趣。 本节课多次运用直观教学方法，诱导学生学习。如：在讲解1a中的生词和短语时，运用简笔画形式学习dish、dishes、do the dishes，既生动形象又浅显易懂，只几笔圈圈点点就让学生明白了英语意思，同时也激发了学生的兴趣。又如教sweep the floor、take out the trash等短语时，直接用教室里现有的实物进行教学，使学生看到实物和动作就明白了要表达的意思，从而将英语直接运用到实 际生活中。除此之外，还大量地使用多媒体进行教学，也起到了同样的作用。2学与用紧密结合，注重培养学生实际运用语言的能力。 本节的重点语言交际项目是询问与请求，教材紧扣学生的实际生活编排了家长求孩子做某事和孩子询问家