语文北师大版四年级下册《沙漠之舟》教学设计 第二课时.doc

沙漠之舟 太平小学 曹丽教学目标：1、学习课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。2、学习课文抓住特点、选择有关材料、用一定的顺序具体化的描写方法。教学准备：课件一、导入 这节课我们继续学习沙漠之舟这篇课文，请大家齐读课题。二、学习课文1、请同学们打开书P65，快速地读一遍课文，想一想文章分成了几个意义段，分别在讲什么？2、（文章第1自然段写了骆驼的生理特点，文章的第24自然段写了骆驼为人们做事。）3、我们就按照课文介绍的顺序，先来深入地学习第1自然段。这一部分，请同学们自学，谁来读读学习提示？（出示课件：学习提示 1、默读课文第一自然段。 2、用波浪线画出骆驼的生理特点，用横线画出它的作用。3、试着填表（用简练的词语）。沙漠环境骆驼的生理特点作 用宽广无边身体很高，脖子很长能看到很远的地方风沙大鼻孔能紧闭防风沙沙子滚烫腿上有胼胝不会烫伤沙子松软脚掌又宽又厚，脚趾分开不会陷进沙子里缺少水草驼峰把养料变成脂肪用积蓄维持生命学生自学，老师巡视。及时解决问题，鼓励学生，下面我们来汇报学习的情况。（课件：表格）（1）我们在汇报时，尽量按照课文介绍的顺序来说。学生汇报：缺水 嗅觉 找水源你能找出写这一特点的句子来读一读吗？学生读句子。风沙 鼻孔紧闭 防风沙骆驼的鼻孔闭起来是什么样子，想不想看看？（课件：图片）鼻孔里面有个能自动关闭的瓣膜。觉得有意思吗？我们继续往下谈。滚热 胼胝 不会烫伤松软 脚掌 不会陷进去我们来看看骆驼的脚掌吧！骆驼还有一种很神奇的生理特点，谁知道？缺水草 驼峰 维持生命我们先来看看骆驼的驼峰，驼峰有什么神奇的？谁来读读书上是怎样说的？猜一猜，骆驼能多长时间不喝水？学生说课后的资料。（半个月不喝水，而且在50度高温下，缺水的时候还能坚持行走45天。要是有青饲料吃，大家再猜猜，它能多长时间不喝水？二个月滴水不沾。）它为什么这么神奇？说到这儿，有什么感受吗？学生自由发言。骆驼和驼峰多神奇呀！要是没有驼峰，骆驼真的很难适应沙漠缺少水草的环境。谁愿意把描写驼峰的几句话读给大家听听。（2）课文向我们介绍了骆驼的生理特点，正因为它具备这些特点，所以才能适应沙漠这种恶劣的自然环境。板书：适应环境谁愿意完整地把这个自然段读一读。（3）谁能说说下面的句子怎样填写？（课件：句子）把句子补充完整。因为骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，所以 。因为骆驼 ，所以趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼之所以能找到水源，是因为 。像这样因果关系的句子以后我们还会遇到，这样的句子说理非常的清晰。4、我们通过自学、交流的方式学习了课文的第一部分，知道了骆驼的生理特点，能适应沙漠的环境，正因如此，它才能为人们做事。骆驼对于人们在沙漠中的活动都有哪些帮助呢？自己轻声地读一遍2、3、4自然段。你对哪一点印象最深就来谈哪一点。预设：（1）骆驼能给人们带路。读原文，说体会。（板书：带路）（2）报警。骆驼长期生活在沙漠中，对沙漠环境非常熟悉，练就了本领。读原文。（板书：报警） （3）驮东西。读原文，说一说。（板书：驮东西）小结：骆驼能为人们带路、报警、驮东西，是因为它自身的生理特点能适应环境，所以才能为人们做那么多的事，人们称骆驼是沙漠里重要的交通工具。板书：交通工具5、为什么把骆驼称为沙漠之舟？你能给课文换个题目吗？三、拓展：这节课就要结束了，你们喜欢骆驼吗？有一首小诗送给同学们，能让大家更深入地了解骆驼。（课件：诗）四腿长长脖子弯，背上驮着两座山。/ 膝盖上面带软垫，大脚掌儿分两半。/ 眼睛外面挂窗帘，鼻孔有门能开关。/ 冬天翻穿大皮袄，夏天又把单衣换。/ 一次吃饱水和草，几天不饿口不干。/ 担上重担走沙漠，不怕烈日和风寒。/ 它的名字叫骆驼，外号“沙漠里的船”。板书： 沙漠之舟带路生理特点适应环境做事 报警 交通工具驮东西教学反思：沙漠之舟是第8单元“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段，按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段，主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第24自然段，主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面（给人带路，预报大风，驮运货物）介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船，称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，能在沙漠中畅通无阻，所以才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。教学中，我的教学重点落在了让学生通过对关键语句的勾画后，完成表格的填写。从浏览到勾画再到填写，是非常扎实有效的语文学习方法。浏览即为略读，勾画便是寻找有用的相关信息，而填写则需要精炼语言。孩子们在这个语文实践的过程中，感知到了说明文的特点说明文中对某一点的特征描写是有顺序的（先写生理特点再写作用）；说明文中对几点特征的表述也是有顺序的，从头到尾，从上到下原来，说明文就是要把被介绍的对象清楚、有条理地讲清楚说明白，让读者一目了然。虽是说明文，但题材本身是很有趣的。骆驼的各种生理特征都是那么奇妙，配上各种图画，孩子们学得兴趣盎然，参与课堂的积极性也是非常高。再插入茫茫的沙海像极了大海的图片，更加形象地说明了骆驼是当之无愧的沙漠之舟。在此节课中，我也有许多的遗憾。例如，我们学习了先写生理特点再说作用这种方法，何不，就马上练练笔呢？写写身边的小动物：小猫