语文北师大版四年级下册《种一片太阳花》的教学设计.doc

3花教学要求1.感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿,理解其象征意义。2.理解太阳花的独特美及花朵经久不衰的原因。理解文中比喻句及在记叙、描写、说明中所用的表达方式。3.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。重点难点1.根据自己的理解和需要积累语言,提高表达能力。2.仔细体会课文内容,思考花与人的联系。教学课时两课时 知识点详解 种一片太阳花我从乡间来到城市,住进机关的四合院。春天,别处的草青了,树绿了;这里, 作者采用对比的手法,突出了机关四合院与别处的不同:这里单调乏味,叫人“焦躁难忍”。这就自然而然地使人生出对色彩和花草的渴望,为下文种花作铺垫。映进眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天,烈日当空,砖铺的院地像火炉那样散发着热,叫人焦躁难忍。机关的四合院有什么特点?作者是怎样来写的?此情此景,使人强烈地生出对于色彩的渴望,渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。段导读:通过春天和夏天院子里景物的对比,写出人们对色彩的渴望,交代了种花的原因。有这念头的似乎还不止我一个,于是大家动手,揭掉砖头,垒起花墙,收拾出一块长方形的花圃(p)。 “揭、垒、收拾”这些动词表明大家的心愿是一致的,而且很快付诸行动。加点的动词表明了什么?种什么呢?我和同事们面对一方泥土,七嘴八舌地讨论起来,认定不能太娇,也不能太雅,太娇太雅都不是我们能服侍得了的。最后,都想到了太阳花。大家为什么都想到选种太阳花? 因为太阳花不太娇也不太雅,大家能服侍得了。一个“都”字说明太阳花颇受大家的喜爱。段导读:太阳花不娇也不雅、好“服侍”的特点,含蓄地写出了种太阳花的原因。第一部分(第13自然段):交代了种太阳花的原因:对色彩和花草的渴望以及太阳花好“服侍”。银粒儿一般的种子撒下去以后,天天有人俯下身子瞅它,盼它。 “天天、瞅、盼”等词语表现了人们渴盼太阳花发芽的急切心情。加点的词语表达了怎样的思想感情?可是大半月过去了,竟丝毫没有动静。有人说种早了,有人说埋深了,各种判断莫衷一是,它却破土而出了。 这句运用了先抑后扬的写法,这样写能更好地表现人们对太阳花的期盼及太阳花带给人们的惊喜。这句话运用了什么写法?说说这样写的好处。段导读:太阳花的种子撒下后,在大家的猜测中,太阳花破土而出。新出的芽儿,细得像针,红得像血。 比喻,从形态和色彩上写太阳花芽细、红的特点。这句话运用了什么修辞手法?从哪些方面来写太阳花的芽?几天之内,就抽出细细的秆、小小的叶。叶和秆都饱含着碧绿的汁液, 这句话运用了准确的动词、叠词和形象的比喻,生动地描写了太阳花生长的过程。字里行间洋溢着作者对太阳花的喜爱。嫩得人不敢去碰。很快,叶叶秆秆密密麻麻连成一片,像法兰绒一般,厚厚地铺了一地。这句话主要写什么?段导读:作者细致入微地观察并描写了太阳花的芽、秆、叶,抒发了对太阳花的喜爱之情。 不好。“闪”字用得非常传神,它准确形象地写出了花朵初开的娇俏可爱。运用了比喻的修辞手法,形象地写出了太阳花艳丽多姿的美,以及花儿初开给人们带来的惊喜之感,“激”字则更体现了这份惊喜的强烈程度。一天清晨,太阳花开了。在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫。把“闪”改为“露”好不好?为什么?乍开的花儿,像彩霞那么艳丽,像宝石那么夺目,在我们宁静的小院里,激起一阵惊喜,一片赞叹。作者描写“乍开的花儿”用了什么修辞手法?段导读:三朵乍开的太阳花的美丽及带给人们的惊喜。 运用了拟人和比喻的修辞手法,写出了太阳花开花时的速度之快、花朵的繁多和艳丽。这三朵花是信号。号音一起,跟在后边的便一发而不可阻挡。大朵、小朵,单瓣、复瓣,红、黄、蓝、白、粉,一齐开放。一块绿色的法兰绒,转眼间,变成缤纷五彩的锦缎。作者描写太阳花开放时,运用了哪些修辞手法? 这是侧面描写,通过写人的表现来衬托太阳花:连“最不爱花的人”都不禁被太阳花所吸引,我们可以想象出太阳花一定开得特别漂亮。连那些最不爱花的人,也禁不住美的吸引,一得空暇,就围在花圃前欣赏起来。为什么要写最不爱看花的人也来看?段导读:太阳花竞相开放时的艳丽多姿。从初夏到深秋,花儿经久不衰。一幅锦缎,始终保持着鲜艳夺目的色彩,因为太阳花特别喜爱阳光,特别能够经受住烈日的考验。在夏日酷烈的阳光下,牵牛花偃(yn)旗息鼓,美人蕉慵(yn)倦无力,富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花,阳光越是炽(ch)热,它开得越加热情,越加茂盛。 先用拟人的修辞手法,写太阳花喜爱阳光,能经受考验;然后将太阳花和牵牛花、美人蕉、牡丹花进行对比,突出表现了太阳花的顽强。作者是用什么修辞手法来写太阳花经久不衰的?第二部分(第48自然段):太阳花从种子落地到一齐开放的过程。看得多了,才注意到,作为单独的一朵太阳花,其生命却极为短促,朝开夕谢,只有一日。因为开花的时间这么短,这机会就显得格外宝贵。 朝开夕谢,生命短促。让人不禁心生怜悯之情,但太阳花并不悲伤,而是珍惜机会,尽情绽放。“单独的一朵太阳花”有什么特点?每天,都有一批成熟了的花蕾在等待开放。日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思。一见阳光,即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐向外伸张,开大了,开圆了它贪婪地享受阳光,尽情地绽放,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。待到夕阳沉落时,花瓣儿重新收缩起来,这朵花便不再开了。第二天,迎接朝阳的,将是另一批新的、成熟了的花蕾。 太阳花尽管只有一天的绽放时间,但它不遗余力地把美全部奉献出来,同时主动让位给新的花蕾,前赴后继。太阳花为什么会经久不衰?段导读:按时间顺序写出了一朵太阳花开放的全过程,间接交代太阳花经久不衰的原因。 这种新陈交替多么活跃,多么生动!也许正是因为这一点,尽管单独的太阳花生命短促,但从整体上看,它们总是那样灿烂多姿,生机勃勃。段导读:承接上文,补充说明太阳花艳丽多姿、生命力旺盛的特点。第三部分(9、10自然段):突出表现太阳花生命的短促和顽强。太阳花的事业,这样兴旺发达,这样繁荣昌盛。 这里用的是拟人的修辞手法。作者意在借花喻人,赞美具有太阳花品质的人,并号召人们为事业的兴旺发达、繁荣昌盛作出自己的贡献。太阳花也有事业吗?作者为什么要这样写?为此,我们院里的劳动者们说,来年春暖时节,还要种一片太阳花!第四部分(第11自然段):总结太阳花给予人的启示,流露出对太阳花的喜爱之情。篇末点题,耐人寻味。1.学会本课的生字、新词。2.有感情地朗读课文,能提出不理解的问题。幻灯片。一有感情地朗读课文,自学生字二进行自学效果小测1.给形近字组词。躁()噪()帜()炽()沛()柿()蕾()雷()昌()唱()2.易错字提示。躁:部首是,与“燥”相区别。禁:下部是“示”。茂:下部不要漏写撇或点。昌:注意上下两部分大小要适当。三再读课文,联系上下文理解词语充沛:充足,旺盛。莫衷一是:不能得出一致的结论。 偃旗息鼓:放倒军旗,停敲战鼓。慵倦无力:懒散,没有一点儿力量。不遗余力:毫无保留地使出全部力量。四读课文,理清脉络根据提示归纳文章思路。1.为什么要种太阳花?2.文章哪几个自然段具体描述了太阳花?种一片太阳花1.为什么要种太阳花?2.文章哪几个自然段具体描述了太阳花?上课时,教师可以引导学生按照“为什么要种太阳花太阳花开得灿烂多姿单独一朵花生命短促来年还种太阳花”这一线索,理清课文条理,理解作者选种太阳花和来年还种太阳花的原因,思考太阳花与人的联系。在整体感知全文后,要求学生给课文分段。本课的重点部分是课文的第68自然段,整体写太阳花灿烂多姿、生机勃勃。第9、10自然段,写出了单独的一朵太阳花生命短促,以及它们不遗余力的生长过程。太阳花的美,文本描写得淋漓尽致,为此教师应给学生配上优美的音乐朗读,然后谈体会,让他们尽情享受这种文字与音乐的交融,在优美的情境中升华情感。这部分朗读,要给学生留下与文本对话的空间,加深学生对课文内容的理解,使学生既受到情感熏陶,又获得思想启迪。1.写出下列字的读音。侍(sh)炽(ch)蕾(li)昌(chng)2.写出下列字的同音字。(越多越好)侍:是、仕、士旺:望、忘、妄斓:蓝、兰、拦3.根据意思写词语。(1)放倒军旗,停敲战鼓。(偃旗息鼓)(2)懒散,没有一点儿力量。(慵倦无力)(3)毫无保留地使出全部力量。(不遗余力)4.读课文,结合课后问题进行预习。1.感受作者对太阳花的喜爱之情和所寄托的意愿。2.积累语言,提高表达能力。投影仪。一设置情境,激发兴趣 在自然界中有很多美好的事物,其中,花往往是最具代表性的。平时你觉得什么花最美呢?请讲讲自己的体会。(教师适当加以引导。)每种花都有自己美丽的一面,那太阳花具有怎样独特的美呢? 二读课文,挖掘太阳花的美 带着问题“太阳花具有怎样独特的美,从哪里可以看出”去读课文,边读边思考。(外在美、充满生机的美、毫无保留的美、经久不衰的美等。) 三深入研究花美的原因 太阳花美且能经久不衰,那到底是什么原因呢?读课文第三部分。(喜爱阳光、善于抓住机会、主动让位。)四听课文录音,谈花给“我”的启示 文章的第四部分点明了太阳花给“我”的有益启示,并表达了还要种一片太阳花的愿望。听课文录音,启发学生思考:太阳花生命短促,却能总是保持灿烂多姿。面对这样的太阳花,你能不能学到点儿什么,悟出点儿什么呢?学生自由讨论,讨论后学生发言。(启发学生联想,太阳花是否很像生活中的某类人呢?它的什么地方值得我们学习呢?对于学生的答案,有理就加以肯定,鼓励学生多说。这样,既培养了学生的思维能力,又训练了他们的口头表达能力。)语文教学离不开语言文字训练,要较好地把握住这一点。如第6自然段 “在一层滚圆的绿叶上边,闪出三朵小花,一朵红、一朵黄、一朵淡紫”中,可采用换词体验的方式,“闪”还可以换成什么词?学生说可以换成“长、开”等,然后通过对比读,体会作者用词的准确、巧妙。同时课件及时展现三朵花盛开的情景,使学生感受到太阳花开的速度之快,开在人们意想不到之时,使人不禁惊喜、赞叹。1.选择正确的字填空。斓婪澜(1)斑(斓)贪(婪)波(澜)躁燥(2)急(躁)干(燥)暴(躁)2.照样子,写数量词。例:一群人一行人说明“花”的数量词(一朵)(一束)(一枝) (一株)(一盆)1.李天芳,国家一级作家。1941年8月生于陕西西安。她毕