语文北师大版四年级下册《渴望读书的大眼睛》教学设计.doc_第1页
语文北师大版四年级下册《渴望读书的大眼睛》教学设计.doc_第2页
语文北师大版四年级下册《渴望读书的大眼睛》教学设计.doc_第3页
语文北师大版四年级下册《渴望读书的大眼睛》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

渴望读书的大眼睛教学设计上秦小学 何小玲教学目标：1.通过大眼睛女孩儿的眼神，结合课前收集的资料，感受贫困地区的孩子对学生的渴望，对求知的渴望。2.练习复述课文。3.朗读训练，在朗读中理解与感悟，体会情感。4.培养学生自主学习的能力。教学重难点：1.感受贫困地区孩子对学习的渴望，对知识的渴望。2.学生自主学习能力的培养。教学时间：一课时教学准备：“大眼睛”图片，多媒体课件教学设计：一、出示主题图片，谈话引入课题同学们，画家作家喜欢把什么比作心灵的窗户？眼睛，对，眼睛是心灵的窗户，透过这扇窗户，我们可以看到真、善、美，可以感受到那份久违的感动。今天，我们一起来看一双眼睛（出示图片），从这张图片上，你看到了什么？又想到了什么？二、粗读课文，理清文章脉络同学们都说得很好，其实，这双眼睛还会告诉我们很多很多请大家默读全文，边读边思考，课文哪些段落写这张照片的来历？哪些段落在具体描述这双眼睛？哪些段落写这张照片所展示的魅力？三、学习第一部分：自读课文，复述内容1.同学们一定想知道这张照片是怎么来的吧？请小声读第一自然段，边读边填空（媒体出示填空题），同桌相互说说这张照片的来历。2.抽生复述这一段课文内容。3.同学们想知道山里的孩子是怎么上学的吗？老师这儿有一些真实的照片，请看（媒体播放组合图片及音乐）。4.看了这些照片，你有什么感受？5.师小结：这照片上的大眼睛小姑娘，就是刚才你们看到的众多孩子中的其中一个，这些边远山区的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学。在求学的道路上艰难地行走着，然而，他们的眼睛里，去永远闪烁着对知识的渴求，对未来的期盼。现在，我们来看看作者是怎样具体描述这双眼睛的。四、学习第二部分（25）：精读课文，联想感悟1.齐读第25自然段。2.抽读第2自然段设问：找出本段中最能概括眼睛特点的词语。找出本段中的排比句，读一读。排比句中两个“生怕”让你体会到了什么？你能补充省略号的内容吗？她还“生怕”什么？3.抽答后请学生思考：刚才老师提了几个问题？是些什么问题？（媒体出示四个问题）4.自主学习第3自然段：假如你是小老师，能提出这四个问题吗？5.评价小老师，鼓励赞扬小老师。设问：为什么你们现在的联想和刚看到照片时的联想不一样了？6.出示金钥匙。齐读。7.请女生读第4自然段。这双大眼睛好像在看着谁？想要做什么？8.自学第5自然段，自己提问自己解答，交流汇报。你给自己年了几个问题？是些什么问题？五、再读课文，体会情感： 1.我们应该怀着怎样的心情和感受来朗读这几段？读的时候应注意些什么？2.抽答。3.师引读。4.分组读。六、学习第三部分，升华情感，参与实践。1.默读6、7自然段，画出文中的数字，并思考，读了这两段，你知道些什么？2.多媒体播放“希望工程”所取得成效的相关图片资料。3.大家想知道这个大眼睛小姑娘叫什么名字，现在的情况如何吗？4.多媒体播放苏明娟相关图片资料。七、总结提问：今天，看了这双渴望
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论