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文档简介

语言的魅力课堂教学设计年 级 四年级学 科语文课 型新授学习内容 语言的魅力 主备人姚 钊学习目标 1、有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。2、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”。 3、体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。学习重点体会诗人添上那几个字产生的巨大作用，感受语言的魅力。学习难点理解第六自然段的内容，感受“春天到了，可是”一句所产生的巨大作用。学习准备课件、生字卡片课时安排第一课时教学活动教学活动集体备课复备课1、 回顾铺垫： 谈话：1.师板书“魅力”，指名读。2.师：生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？3.这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的”），课文是要告诉我们什么有魅力？ 二、学标展示： 1学会12个字，认识5个字。能借助工具书和联系语言环境和生活理解“魅力、衣衫褴褛、佝偻、头发斑白、无动于衷、姗姗、良辰美景、沉吟、询问、万紫千红、陶醉、浓厚”的意思。 2能够有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 3. 通过学习语言的魅力这一奇特感人的故事，使同学们能够了解故事内容，并且深深震撼于“语言的魅力”。 三、探究新知： 1、质疑问难 自由读全文读后用简短的语言说说课文是通过一件什么具体事例来说明“ 语言的魅力”的？ 检查自学，开火车读生字词句。 摘出重点句。 通过读书，你认为没有魅力的语言是哪一句？（板书：我什么也看不见） 有魅力的语言又是哪一句？（用红笔在其上方补充“春天到了，可是”） 2、精讲释疑 引导：（1）重点词句比较：是什么导致人们发生这么大的变化的呢？ （2）朗读训练中比较： 找出文中描写春天的语句，有感情的读一读，说一说你从中读出了什么？ 在这样的季节中，人们都会干什么？你是从哪里知道的？ ?当我们陶醉在良辰美景时，盲老人的眼前是什么？有感情的读读相关的语句，想一想此时此刻你的心情怎么样？你最想做的事是什么？ 3、归纳小结： 这就是语言产生的作用，富有诗意，带有浓厚感情色彩，使人受到震动的语言。 四、知识迁移：你在生活中有过类似的经历吗？跟同学们交流一下。 （学生畅所欲言） 五、达标检测： 根据句子的意思写词语。 1、形容走路缓慢、从容的样子。 （ ） 2、美好的时光，美丽的景色。 （ ） 3、对看到的、听到的事情心里一点儿也不受感动。 （ ） 阅读语言的魅力第6自然段，回答问题。 1、把下面的词语补充完整。 （ ）树（ ）花 （ ）飞（ ）舞 万（ ）千（ ） 良（ ）美（ ） 2、从文中找出一个反问句抄下来，并把它改为陈述句。 六、收获回味 同学们，通过本节课的学习，你学到了什么?
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