创作科幻画教学设计-王梦梦.doc

信息技术学科教学设计创作科幻画 “金山画王”综合应用象山县实验小学 王梦梦一、【教材分析】：创作科幻画这节课，是浙江摄影出版社小学信息技术新编教材三年级上第三单元“神奇的画王”的综合课。在这单元，学生体验了金山画王的神奇，认识了组成界面，学习了画板里的笔、橡皮、仙女袋、倒色等工具，应用了图库中的背景、角色、动画功能，探究了暗房中奇妙精彩的特效设置和图层设置 ，并且对比“画图”程序的学习，进一步巩固撤销、恢复、打开图画、保存图画、设置桌面等操作。本节课的设计目的主要是引导学生自主创作科幻画，进一步熟悉画王中的“画板”、“图库”、“暗房”的功能和特点，并能灵活地应用，感受画王的神奇，体会创作的乐趣。创作科幻画前，应注重引导学生对科幻主题的了解和认识，帮助学生理清利用金山画王创作科幻画的构思，设计方案。学生通过自主创作和组员之间的讨论交流，改进作品，设置成电脑桌面，以此分享成果。二、【学情分析】：本课的教授对象是城区三年级的学生，其思维活跃，适应能力强，接受信息快，即使是刚接触信息技术课程，他们的动手操作方面相对还是比较灵活。此外，学生对信息技术课的画图模块学习兴趣高涨，自我创作想法丰富，不过在一程度上缺乏一定的逻辑思维能力。三、【教学目标】：（一）知识与技能 1、进一步熟悉画板、图库、暗房的功能和特点2、能灵活利用仙女袋装饰图画3、能合理地应用图层管理添加角色、暗房效果4、能将图画设置成桌面（二）过程与方法 通过自我创作科幻画，巩固金山画王的基本功能和应用。（三）情感态度与价值观 培养学生对绘画继续探究的兴趣；培养自我创作精神。四、【任务设计】：趁着在学校“科技活动月”的火热进行中，大家积极参与，每位同学献上自己的一幅科幻画作品，利用金山画王创作科幻画。五、【重、难点】教学重点：进一步熟悉画板、图库、暗房的功能和特点教学难点：学生能根据实际需求合理地应用图层管理添加角色、暗房效果六、【课前准备】： PPT课件七、【教学过程】教 学 过 程指导者学习者设计意图情境导入1、“同学们，大家记得我们学校上周一下午隆重举行了什么活动吗？”2、 “是啊，随着12月的悄然而至，我们学校的科技活动月正火热的进行中，大家都知道有哪些具体活动吗？”都有哪些活动？3、“恩，说的真好，看来大家对我们的科技活动月的开展兴致很高啊，大家最想参加什么活动呢”4、“我相信大家都是绘画高手，不过在我们的信息技术课上，都可以利用什么工具画图呢？”5、“恩，很棒！大家更喜欢用哪个工具来创作呢？为什么？”6、“画王确实神奇，让我们先来回味下吧”1、“科技节开幕式”2、“小制作”、“小发明”、“创新小论文”、“科技演讲比赛”、“科幻画比赛”3、“科幻画比赛”4、“画图程序、金山画王”5、“金山画王，因为里面的功能很神奇，会更容易创造科幻的效果”以贴近学生生活且学生感兴趣的事例，聊天式自然地引入，让学生一上课进入状态，积极思维，进而慢慢地明确课堂目标创作科幻画教学过程一、 回味画王之神奇1、 展示PPT画板：笔、橡皮、仙女袋 （功能多样的绘图工具）图库：背景、角色、动画（丰富多彩的图片素材）暗房：色彩调节、模式转换、噪音 （神秘多姿的暗房效果） 2、“同学们能体会画王的神奇了吗？”3、展示上节课“读书卡”图片成品，引导学生分析效果达成的方法（背景、角色、效果、文字、修饰物等衬托主题）1、思考画王的基本功能回味画王的神奇2、“原来画王的神奇是有这三大法宝啊”3、背景：图库-背景 角色：图库-角色-调整位置大小效果：暗房-暗房效果背景和角色效果不一致：新增图层-添加角色-暗房效果文字：画板-画笔修饰物：画板-仙女袋借以直观的多媒体，回顾旧知，层层递进，使学生一步一步认知和体会。 直观的成品例子展示，让学生独立思维，分析效果达成，以此进一步熟悉画板、图库、暗房的特点和功能，为以下的自我创作科幻画提供一个理论知识的支持。二、 开启科幻之模式创作科幻画1、“回味了这么多，同学们对于自己的科幻画创作有想法了吗？” 总结：围绕主题“科幻” 从背景、角色、效果、（文字）体现2、“心动不如行动，开启科幻之模式，自我创作科幻画吧”3、巡视，发现问题，个别指导4、展示学生半成品（具有共性问题的代表作品），供大家分享交流，鼓励肯定之处和引导改进之处并进行总结（背景选择合理、角色添加合理、效果设置：利用图层文字添加方法：文字工具、画笔）1、 谈想法2-3个2、 创作，实践3、 作者自行分析4、 其他同学建议5、 观察、倾听、思考并继续创作有了以上的理论分析的铺垫，学生独立设计、独立创作，体现学生主题特点。教师个别指导，实现因材施教。学生半成品的展示和教师的进一步引导和强调，增强学生对重难点的认识并能尝试实施教学过程三、 展示真我之风采1、“同学们创作的画真是太精彩了，想不想展示给大家看？”2、“大家想怎么展示？”3、“同学们就尝试着将自己的画设置桌面，小组成员之间相互欣赏下，并且交流交流各自的创作想法，大家的作品会不会有什么科幻故事呢？并且推荐一位和大家分享你的科幻故事！”4、展示1-2位同学成品，邀请他们展示自己的演讲风采5、总结：同学们的科幻画都很赞，故事也都很精彩。1、“想”；2、“上传平台、设置成桌面”3、设置桌面，相互观看，欣赏，交流科幻故事4、1-2人交流科幻故事展示自我，分享交流，让学生体验成功的喜悦，感