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文档简介
草帽计教学设计教学目标1学习课文,理解课文,从贺龙想出的办法中体会他的聪明才智,思考草帽计成功的几个重要因素。2通过对成语的理解,体会敌人麻痹大意、丑态百出的愚蠢。3学习用尽量少的文字概述草帽计。4认识生字9个,能正确流利有感情的朗读课文。教学重点、难点1、体会文章的语言特点2、让学生从他们处理事情的方法、态度上,懂得智慧的作用,从小养成在学习、生活中认真观察、勤于动脑的习惯,丰富自己的知识,自觉地运用所学知识解决问题,发挥聪明才智。教学准备布置学生收集相关资料,了解贺龙,了解故事发生的时代背景,了解历史上的谋略故事。教学过程一、导入1板书“计”字。师:“计”什么意思?你能用“计”组词吗?你知道我国历史上有哪些特别善于运用“计”的人?(学生自由说。说多少不限制、不要求。)2板书:草帽。师:我们今天来学习草帽计。看到课题你想了解什么?(学生提出的问题大致是“草帽计是谁想出来的?”“草帽计是什么?”“运用了草帽计,结果怎样?”“草帽计好在哪里?”等)二、自学生字1提出自学要求:读准字音,读通课文,遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题,准备质疑。检查自学情况。2指名分节读课文。3出示词语:湘西 贵州 蒋介石嗡嗡 侦察 葫芦 山土坊 匪军 丢盔弃甲(指名读齐读比赛读“开火车”读)4指导写字:你是怎样记住这些生字的?(重点指导“州”、“匪”的笔顺。)5在地图上找到“湘西”,“贵州”。你们对二万五千里长征有什么了解?三、理清层次1默读课文,说说课文讲了一件什么事情?是按照什么顺序来写的?2指导学生给课文分段。四、合作读议1了解故事起因。(1)读课文1、2自然段,思考:贺龙根据哪些情况设下草帽计的?找出相关语句,用“_”划出来。(2)学生交流,教师点拨:哪些句子体现了当时天气炎热?(指名读齐读)哪些句子体现了当时情况紧急?为什么要选择在平坦的场地丢草帽?贺龙看到这些情况,心里是怎么想的?用“贺龙看到 _ ,心想_ 。”的句式说一说。小结:面对天气的炎热,面对敌人的追击,贺龙不仅没有慌张,反而运筹帷幄,利用地形特点和敌人的心理想出了草帽计。2.重点学习实施草帽计的经过。(1)默读课文3、4段,小组交流:军为什么会中计?说明了什么?白军最后的结局怎样?文中哪些成语讽刺了白军的丑态?(2)教师点拨:白匪先是晒得眼冒金花,后来是得意忘形,那么我们在朗读时应该注意什么?(指名读评议齐读)白军为什么会被自己的飞机轰炸? (男生读课文第4段)你能用尽量少的文字来概述一下草帽计吗?你觉得贺龙的草帽计“神”在哪里?你从中学到了什么?齐读课文第5自然段,红军战士听到白军自相残杀的消息后,肯定有许多话想对贺龙说,会说些什么呢?小结:贺龙在上有敌机、下有追兵的情况下,沉着冷静、及时应变的聪明智慧真值
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