语文北师大版四年级下册合理安排时间.docx

四年级下册口语交际合理安排时间教学设计教学目标：1、 交流关于时间的名言，引导选择其中的一句，谈体会。2、 在口语交际中，引导学生学会倾听，练习把话说清楚、讲具体，学习用得体 的语言、真诚的态度与人交谈。3、 在活动中使学生明白时间的重要性，懂得合理安排时间，提高效率。课前准备： 让学生收集有关时间的名言，故事等。教学过程：课前互动（3分钟）师：四1班的同学们，我们又见面了，你们好。生：老师好。师：你们看，见面的时候打个招呼，能拉近彼此的距离。请看屏幕，你想怎么称 呼我，谁来？生：张老师（谢谢，你太有礼貌了，直呼我名字也行啊）生：幼清老师（唉，你好）师：你们想知道在我的学校，我班上的孩子是怎么称呼我的吗？猜猜看生：我猜是叫您张老师（是的，上课的时候他们是这样称呼我）那下课的时候呢？生：我猜是叫您师：老师告诉你们吧，是叫我小张老师，用这个跟老师打打招呼吧！生：（小张老师你好！小张老师上午好）师：你好，声音真响亮，亲近多了。孩子们，想知道我身边的其他人是怎么跟我打招呼的吗？比如说我学校的校长怎么喊我？小张（唉真亲切，我们校长就是这样叫我的）师：那我的老爸老妈怎么叫我呢？生：师：告诉你们，我老爸老妈用两个字叫我，猜猜看。生：女儿师：是啊，从父母口中喊出的这两个字特别温暖。还有一个人，猜猜我老公平时 怎么叫我的？生：老婆师：好亲切啊。同学们，你们看，不同的身份，不同的关系，称呼可大不一样呢。 好的，现在我们开始上课吧！一、猜谜导入，激趣揭题师：我们先来猜个谜语（出示时间谜语）：世界上有一间奇怪的银行，它给每个人都开了一个账户，每天都往大家的账户上存入相同数目的资金，当天用完，不记账，不预支，不超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？（这么多小手举起来了。好的，请你来，你也来。）生：时间师：看来这个问题难不倒大家，是的，答案就是时间。这节课我们就来谈谈怎样合理安排时间。说到时间，你知道哪些关于时间的名言，你说。你也来说一说。二、交流时间名言师：大家知道的可真多。这里也有一些关于时间的名言，先自由读一读，然后挑一句你最喜欢的，和同桌说一说为什么？好！开始吧！ 1明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。 2时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。鲁迅 3完成工作的方法是爱惜每一分钟。【英】达尔文4在今天和明天之间，有一段很长的时间。趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。 【德】歌德5合理安排时间，就是节约时间。【英】培根生1：我最喜欢第一句，因为它留给我的记忆最深，告诉我们不要事事等待明天。（是的，要抓紧时间，不要事事等待明天）生2：我最喜欢的是第二句，因为它是要告诫我们只要愿挤，时间总是有的。（挤一挤，就有）生3：我最喜欢的是第三句，因为 (你回答得很完整。你对这句名言的理解很到位。你说得很清楚。有没有不同 意见的，其它同学有没有补充。你真厉害，还用一个例子把话说具体）生4：我最喜欢的是第四句，因为生5：我最喜欢的是第五句，因为师：说了这么多，大家知道这几句名言其实都是在告诉我们要抢时间、挤出时间，合理安排时间。三、创设情境师：看来时间是多么重要啊，可是张老师班上有一位小朋友叫小明，他很聪明，是个游戏高手。不过一到周末，他就把时间花在玩游戏、上网上，等到了星期一才发现作业没有做完。他的妈妈一直劝他，是怎么劝的呢？大家认真看，认真听，看看妈妈这样劝，小明肯听吗？生：看视频（妈妈生气地说：小明你要懂得合理安排时间，先做作业，再玩游戏，快去）师：妈妈就是这样劝的，你们觉得妈妈这样劝说，小明会接受吗？谁来分析下原因。生：（我觉得不会，因为妈妈的语气不好，很凶）师：同学们有同样的感受吗？（有）是啊，这样的语言，这样的说话方式怎么能让小明接受呢？那你们觉得要劝服别人，在说话的方式上要注意什么？生：要有礼貌，大方，语气要温和。师：也就是说说话的语气、方式要得体。除了这点，妈妈的话让小明不服的原因还有什么？（引：你们再听听看，妈妈有没有把话说清楚、讲具体）。生：没有。师：（刚才妈妈说小明你要懂得合理安排时间，先做作业，再玩游戏，其实是有把话说清楚的，不过讲得不够具体，理由不充分。所以不能劝服小明。（板书：说清楚，讲具体）师：不过孩子们，虽然妈妈说话的语气不大好，话也说得不够具体，但是有一点还是让小明有点动心的，不知道你们听出来了吗？（给后面的同学机会）生：其实妈妈也是为了小明好（妈妈这么凶也是为小明好，关心小明的学习）。师：真是一个会倾听的好孩子，我们在和别人交谈的时候，要学会关心别人，用真诚的态度感动对方。板书：真诚师：同学们，这就是和人交谈的法宝（指着板书），用上这三点，小组内讨论下，妈妈该如何劝说小明，才能成功。待会，我们来个比赛，看看哪个同学表演得最好。第一轮次演：生：第一位上台劝说者。（小明，赶紧去做作业，都已经玩了这么久了，再不去我要打你了。妈妈，这个游戏太好玩了，我再玩一会，反正还有很多时间，等会再去写。不行，马上给我去，不然我要拿棍子了。好的，妈妈，我去写，不要打我）师：你们觉得妈妈这样劝说，小明会心服口服吗？谁来从这三方面评价一下。生1：语言不得体，你是个认真倾听的孩子，给你加一星。（你觉得妈妈该怎么称呼小明）乖儿子，心肝宝贝啊。生2：妈妈没有从关心的角度来劝说。（除了语言不得体，看板书，妈妈这三方面有没有都做好）师：那么，你觉得怎样说才是关心？你试着说说看。生：小明你不要玩太久游戏啦，师：没关系啦，我再玩一会，生：玩太久对眼睛不好哦。师：好吧，谢谢妈妈关心。（老师从你的话中，感受到真诚。给你加一个星)师：除了关心，我们说话的时候还可以委婉表达，比如先夸夸别人的优点，闪光点。谁来试试，夸夸小明的优点。生：小明，你打游戏真厉害啊。师：你真会夸。同学们，在与人交谈的时候，如果能委婉一些，多关心对方，多给对方一点体贴和理解，就能用真情打动对方。师：除了语言不得体，不够真诚，还有其它原因吗？生3：内容讲得不具体，理由不充分。师：有什么办法能帮妈妈把理由说得更充分、更具体呢？生：我觉得可以用上一些和时间有关的名言或者举例子，讲故事等。师：这些建议真不错，把这些建议加进你们的劝说里，记住用上名言、例子、故事把理由说充分，还要注意做到得体、真诚。我们再来个小组比赛，等会看哪个小组表现最棒。第二轮演生：师：哪个小组愿意派代表上来试试。给后面那个小组机会吧！生：（妈：乖儿子，过来，你今天游戏打到第几关啦？小明：我已经进入最后一关了。妈：你真是太棒了啊！但是不要玩太久了，对眼睛不好。你们老师这周布置的作业多不多啊，你写完了吗？小明：我还没写了。妈：那你打算什么时候写啊？小明：不着急，还有很多时间了，我先把游戏通关了再写。妈妈：儿子，听妈妈说，你这样是不行滴。“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”，古人都劝诫我们要珍惜时间了，不要事事拖拉。小明：好吧，妈妈，我会努力改正的。妈妈：我再给你讲个故事吧，小明：妈妈，谢谢你给我讲了这么多。可是，太多作业要做了，我都不道该怎么办？妈妈：乖儿子，不担心，过来，妈妈教教你，你先坐下来，把要做的事情先订个计划，比如说9点钟做语文，10点钟做数学这样。把重要的、紧急的事情先安排了。小明：谢谢您，妈妈，我知道怎么做了。以后我一定会合理安排时间的。让您操心了。）师：谁来评价下，这次妈妈的劝说能让小明心服口服吗？生：我觉得可以，因为妈妈语气很温和，话里间流露着真情。还用上了名言，举了个例子，理由很充分，讲得具体又生动。（你真认真倾听，评价得真到位，给你们小组加一颗）师：唉，说得真好。同学们，看来如果能灵活运用这三大法宝的话，劝说会更有说服力。四、提高效率师：同学们，刚才妈妈的劝说让小明懂得了要珍惜时间，抓紧时间办事。还教会了小明要合理安排时间。生活中，我们也经常会遇到一些事情，你知道哪些提高做事效率的好办法？生：比如妈妈做饭的时候先把作业写了。生：比如做作业的时候先做简单的，再做难的。师：看来你们都是生活中的小效率专家，有一位小朋友，叫小华。一天下午，小 华的奶奶急着要出去迎接客人，可是家里很多家务活都还没做，她交待小华半小时之内把这些家务活做完。但是奶奶又很不放心，千叮咛万嘱咐的。小华该怎样说怎样做，奶奶才能放心出门，小组内互相说一说，演一演。（从这三方面展开说）生：（奶：小华，我的乖孙子。小华：奶奶，我在看书了。奶：真是爱读书的好孩子啊。休息一下，来帮奶奶做点事好吗？小华：好的，这就来，您说，要我做什么？奶奶：我要去迎接客人，半小时后到家，可是家里乱七八糟的，你能不能帮奶奶把拖地，洗衣服，擦桌子，烧水这些家务活做好。小华：好的，奶奶，你放心去吧！这些事情交给我。奶奶：可是时间这么急，这么多事情你做来得及吗？小华：放心吧，奶奶。我已经知道该怎么安排，能最快完成了。我先用洗衣机洗衣服，洗衣的同时先去烧水，烧水的时候再去拖地和擦桌子。这样安排，能只用了25分钟。奶奶：我的好孙子，你真是太聪明了，合理安排时间，就是节约时间。你这样安排，效率大大提高了。奶奶可以放心出门了。师：掌声送给这两位同学，谁来从三方面评一评他们演得如何？生：说话得体，有礼貌，这样安排的合理，效率最高。师：说得真完整，同学们，看到你们学会了合理安排时间，懂得争分夺秒，提高办事效率，老师真为你们感到高兴。五、总结同学们，这节课你