英语人教版八年级下册Unit5 1a--2d教学设计.doc

Unit5 SetionA (1a-2d)教学设计Step 1 lead-in任务11. 通过一组动图复习现在进行时，复习句型What are people doing? What is he /she doing? He is . She is (doing.)2. Study new language：以鸡年为话题呈现 a rooster ,引导学生What year is it? 引出Last year was the year of monkey,so this year is the year of rooster. 然后呈现Spring Festival Gala,提出问题：What were you doing when the Spring Festival Gala started?引导学生回忆，自然的切入过去进行，同时给学生提供几个过年期间学生的活动例如：抢红包，吃饺子，放鞭炮之类的活动。很自然的引出本课目标语言。3. 导入 Why do you still remember what you were doing? Because people often remember what they were doing when some important things happened.4. 导入：通过图片和老师的回忆引出济南7.18大暴雨老师还记得大雨来的时候我在做什么。 I still remember what I was doing when the heavy rainstorm happened in Jinan on July.18. I was exercising at the time of rainstorm?Step2 Listening (1b)任务2 引出7.18当天四组图片的人们的活动。听听力把人们的活动圈出来。内容较为简单，学生能很轻易做对。 Step3 Pairwork (1c)任务3做pair work，练习句型What was the girl/boy/man/woman doing when the rainstorm came/at the time of rainstorm? Step 4 Listening （2a,2b）任务4 1. Listen and number the pictures 2.Listen again,Fill in the blanks in the sentences in 2a 3.Tell “True”or “False” Step 5 Retelling 任务51. Retell the story 学会用过去的时态叙事，培养学生学会输出，提高其语言生成能力。2. Show time环节，设计Evaluation，由学生充当judge，对负责retelling的学会从pronunciation，fluency,accuracy ,emotion 四个维度对学生进行评价。 Step 6 Lead-in任务61. Read 2d and answer some questions .2. Read the whole dialogue.3. Fill in the blanks 做对话的挖空练习。4. 将对话转换成文段，要求学生根据刚才对话的记忆填入核心词或者句子。Step7 Group work Interview and Report任务71. 采访本组3名学生，询问昨晚7.8.9点分别在做什么，然后做个采访报告。.2. Show time 环节，每组选派一人的呈现采访报告Step8 Quiz任务8课堂检测Step9 HomeworkWrite the report 评价活动方案1. 在导入环节完成任务2-1和任务4-1中，学习新单词，以评价目标2。2. 在导入环节、练习环节完成任务2、3、4、5、8过程中，使用新单词和目标语言，以评价目标3。3. 在听力练习环节完成任务7、8过程中，能根据语音语调的变化，体会句子的意义，以评价目标4。4. 在练习环节、展示环节完成任务3、5、8中，通过pairwork 和role play来对话题进行交流，重视语音语调，以评价目标5。5. 在写作环节完成任务9过程中，描述学校周边场所的位置关系