语文苏教版九年级上册《读书笔记》作业.docx

读 书 笔 记 课 后 作 业阅读匆匆结合链接材料，写一篇读书笔记，300-500字 匆 匆燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 链接一：现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士朱自清于1922年3月28日创作的散文匆匆，作为短短600余字的散文， 题为匆匆， 却非“匆匆” 之作， 饱含着深刻的文学意蕴。从历史内容层面读匆匆， 掠过“五四” 知识青年忙于追求进步的匆匆身影； 从哲学意味层读匆匆， 饱含时间流逝的思辨； 从审美意蕴层读匆匆， 感受情景交融的意境， 丰富的意象。这是一篇耐人导味的佳作。 曾玉 链接二：匆匆写于1922年3月，恰逢“五四”运动落潮期，身为小资产阶级知识分子，作者感受着时代脉搏，内心充溢无尽找不到出路的迷茫苦闷。但是坚强的他并不甘心沉沦，而是站在“中和主义”立场上执着地追求人生理想。这篇文章在淡淡哀愁中透出诗人心灵不平的低诉，反映了当时大部分知识青年的普遍情绪 示例： 读 后 感 今天，我再一次聆听了朱自清的散文匆匆，内心感慨很多。我感到时间在默默中流逝，在瞬间消失的无影无踪。那么轻巧的走过我的身边，我却很少去牢牢抓在自己的手中。 这篇文章让我感到了内心的无奈、叹息、不舍、留恋、感慨、珍惜种种复杂的感情交织在一起，在我的心中不断涌动。几十年光阴匆匆而过，身边的朋友由儿时的玩伴变为同窗，有亲密的同学变为各奔东西的挚友，如今早已为人母，为人父。而现在，在我身边的是新老同事。我感叹命运的变化，时间的年轮。一年之内，春、夏、秋、冬在不停交替。世界上的万物都在不停的变化。我想，这篇散文所告诉我们的，既有珍惜时间的劝告，也有对时间无奈的感伤，还有对逝去时光的无限眷恋。你看，“我不禁头涔涔而泪潸潸了”，“我”多么害怕、痛惜时间的流去，于是“我”头