语文北师大版四年级下册太阳教案.docx

太阳教案广昌县第二小学 刘 媛【教学目标】知识与技能：.理解课文内容，了解太阳的有关知识，体会太阳与人类的密切关系.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法.了解太阳的有关科学知识过程与方法：引导学生自主、合作、探究，激发学生的思维情感、态度与价值观：了解太阳相关的更多知识，激发学生学习自然科学的兴趣【教学重点】了解太阳的特点以及与人类的关系【教学难点】体会文中的说明方法【课前准备】课件【课时安排】第二课时【教学过程】一、 课堂导入. 师：同学们，今天上课之前，我允许同学们看一会动画片，你们想看吗？生（预设）：想看！师：哦！厅大家的声音，老师就知道同学们非常非常想看，老师都观察到一些同学坐得端端正正的，正等着老师播放动画片呢！下面，我们就来看看这是个什么样的动画片吧！生：观看动画. 师：同学们，动画片播放的是谁呀？生（预设）：播放的是后羿师：他在干什么呢？生（预设）：后羿在射太阳师：今天，我们就来学习一篇有关太阳的说明文。 二、整体感知. 师：请同学们快速翻到课本的第76页，根据大屏幕上的阅读提示，自由读课文阅读提示：（） 自由读课文，要读准字音，读通句子，在不理解的地方做好批注（） 课文介绍了太阳的什么特点？读了全文，你还知道太阳的哪些知识？生：自由读课文. 师：同学们，读完了吗？谁来说一说课文介绍了太阳的什么特点？生（预设）：太阳离我们约有1.5亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞20几年。句子（）太阳离我们约有1.5亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞20几年。请同学们齐读一遍句子生：齐读一遍句子师：太阳离我们约有1.5亿千米远，它离我们真远呀！请同学带着惊叹的语气，再来读一读句子。生：齐读一遍句子师：同学们读得很整齐，那这个句子介绍了太阳的什么特点呢？谁能用一个字来概括？生（预设）：介绍了太阳“远”的特点师：（你概括得真准确）这个句子介绍了太阳“远”的特点相机板书特点远师：除了远，那太阳还有其他特点吗？ 生（预设）：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。师：你找的句子很准确。句子：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，130万个地球才能抵得上一个太阳。请同学们来齐读这个句子生：齐读一遍句子师：同学们读得真流畅，那这个句子介绍了太阳的什么特点呢？生（预设）：介绍了太阳“大”的特点师：是的，这个句子介绍了太阳“大”的特点。相机板书特点大 那这个句子运用了怎样的说明方法呢？生（预设）：作比较师：（说得真好）这个句子运用了作比较的说明方法，突出太阳的“大”。请同学们再来读一遍这个句子，老师希望能从你们读得语气中感受到它的大。生：齐读句子4.师：除了远、大这两个特点，太阳还有什么特点？生（预设）：太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的3000倍。师：你读得真流畅，句子：太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气；中心温度估计是表面温度的3000倍。请同学们齐读这个句子生：齐读句子师：读得很整齐，这个句子介绍了太阳的什么特点呢？ 生（预设）：热的特点师：你说得很准确，句子介绍了太阳“热”的特点。相机板书热.师：刚才我们学习了作比较的说明方法，感受到太阳的“大”，那大屏幕上的这两个句子共同运用了什么说明方法？ 生（预设）：列数字的说明方法 师：你说得很准确 相机出示列数字的说明方法那第一个句子除了运用列数字的说明方法，还运用了其它的说明方法吗？生（预设）：打比方师：你说对了，人走、飞机飞到太阳上只是个“比方”，目的是为了突出太阳的“远”。相机出示说明方法打比方请同学们看到大屏幕上的这两个句子 相机出示对比句子比较一下，这些句子与我们文中的句子有什么不同？看谁发现得快？ 生：浏览句子 师：谁有发现？ 生（预设）：少了数字师：（你真是火眼金睛啊）那这些少了数字的句子你们喜不喜欢？生（预设）：不喜欢师:为什么？生（预设）：因为描写得不具体师：是的，运用数字可以把太阳远、热的特点介绍得更清楚、具体。6.刚才我们看了后羿射日的动画片，现在我们了解了太阳“远、大、热”的特点，如果根据实际情况，他真的能射得到太阳吗？请同学们用“因为所以”来说一说你的想法。相机出示关联词填空课件因为-，所以箭-。因为-，所以箭-。因为-，所以箭-。同学们可以根据太阳的三个特点，按顺序来说一说。生（预设）：因为太阳太远了，所以箭射不到太阳。师： 还有呢？谁还能根据太阳的第二个特点来说一说？生（预设）：因为太阳太大，所以箭射不到太阳。师：还有呢？生（预设）：因为太阳太热，所以箭射不到太阳。师：箭仅仅是射不到吗？它能接近太阳吗？生（预设）：箭不能接近太阳？师：箭为什么不能接近太阳，它一靠近太阳会发生什么？生（预设）：箭一靠近就会被太阳表面的高温熔化师：同学们说得真好！ 相机出示填空句子请同学们来读一读这三个句子生：齐读句子二、 深入解析. 师：同学们的声音真响亮。请同学们回想一下上课前我们观看的动画内容，动画中天上竟然有10个这样“远、大、热”的太阳，后羿射了九个，为什么还要留下一个这么远、这么大的太阳？它有什么作用？你们能从课文的4-8自然段找到答案吗？请同学们快速默读课文的4-8自然段生：默读4-8自然段. 师：同学们默读完了吗？有谁找到了答案？生（预设）：有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽、长叶、开花、结果。师：你阅读得真仔细，那庄稼、树木是哪一类事物呢？ 生（预设）：这是植物师：你好聪明，这是植物类，相机板书植物那文中除了植物类的事物，还介绍了其他类别的事物吗？请你把相应句子读出来生（预设）：还有动物类。有了太阳，虫、鱼、鸟、兽才能生存。师：原来动物类的生存也需要太阳啊！相机板书动物那除了动物、植物，还有其他事物与太阳有关吗？生（预设）：我们吃的粮食、蔬菜、水果、肉类、穿的棉、麻、毛、丝、烧的柴火，都和太阳有密切关系。师：你读的句子没错，但你能说出这是指哪一类吗？我们是指谁？生（预设）：人类师：非常正确，这里是说人类的日常生活也需要太阳，是太阳给予了我们食物、衣物。看来太阳不仅给了我们温暖，还哺育着我们。相机出示相应课件作者分别向我们介绍了动物、植物、人类这三个类别的事物，那这是运用了怎样的说明方法呢？ 生（预设）：分类别师：这是运用分类别的说明方法，分别介绍了动植物、人类与太阳之间的关系。那除了这些的生物，其他事物与太阳有关吗？生（预设）：云、雨、雪、风也与太阳有关。师：你阅读得很仔细，风、雨、雪这又是哪一类的事物呢？ 生（预设）：这是天气师：是的，风雨雪是指天气，我们观看天气预报时，就会听到播报人员会介绍天气是晴是雨，风有几级等，我们把这些与天气有关的事物统称为“气候气象”。相机板书气候气象师：其实太阳公公还有一个神奇的功能，看谁找得又准又快？生（预设）：太阳光可以杀菌，我们可以利用它来预防、治疗疾病。师：你找得真快，那你能举个生活中的例子来介绍一下太阳可以杀菌这个功能吗？生（预设）：晒衣服师：说得很好，我们人类会利用太阳光来晒衣服、晒被子相机出示晒衣服、晒被子的图片晾晒的过程就是太阳公公杀菌的过程，太阳会帮我们杀死一些有害细菌，可以帮助我们预防疾病。相机板书预防疾病师：地球上的庄稼、树木生长需要太阳；鸟兽生存需要太阳；人类生活所需的粮食、蔬菜也需要太阳；自然界的风雨雪的形成也需要太阳；就连晒被子、晒衣服也需要太阳，我们能离开太阳吗？生（预设）：不能师：是的，我们离不开太阳，因为我们人类与太阳的关系非常的密切（师生合作） 太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切，一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界，就让我们怀着赞美之情，齐读课文的第8自然段。相机播放课文第自然段生：齐读课文师：请同学们看到大屏幕上划线的句子，这个句子在文中有怎样的作用呢？生（预设）：总结全文师：是的，这句话总结概括了全文，是全文的中心句。从这个中心句可以看出太阳对我们非常非常重要。请同学们先听老师读一遍，师：示范读课文的第8自然段现在，老师要进行分组，男女生各为一组，请女生先读，男生认真听，看下哪一组读得好。女生：齐读课文第8自然段师：现在请男生读一遍，女生请认真听男生：齐读课文第8自然段。师：女生朗读时情感更饱满，男生朗读的气势很足。 从我们刚才朗读的内容可以得知，太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切，一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切，一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。 请同学们来读一读这个句子生：齐读句子师：老师收集了几张图片，现在请同学们一起来欣赏太阳给我们创造的美妙世界吧！ 相机出示种子发芽、风雨雪、四季图片生：观看图片师：我们从图片上的事物也可以感知太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常密切。生：一句话，没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。师：现在，请同学们来观看一个视频，进一步感知我们可爱的世界吧！相机播放动画生：观看视频四、总结全文师：没有太阳，就没有阳春的生机勃勃；没有太阳，就没有酷夏的葱郁树木；没有太阳，就没有金秋的硕果累累；没有太阳，就没有寒冬的粉妆玉砌；没有太阳，就没有我们这个可爱的世界。相机出示课件1太阳虽然离我们很远很远，但是我们和它的关系非常