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文档简介
北师大版四下三单元“笔下生花” 我喜欢杜鹃花 成都市实验小学战旗分校 向红梅一,谈话引入：小朋友们好，我是来自成都市实验小学战旗分校的向老师，听说咱们班的小朋友习作特别棒，我给大家带来了一份礼物，（出示盆栽杜鹃）大家喜欢吗？能不能告诉老师，你喜欢这盆杜鹃的什么？二、初写（前测）：1、小朋友们能把你说到的用笔写下来吗？好，打开作文本开始写，时间五分钟。2、巡视，抽查几本有代表性的习作以便指导。三、指导习作：重点：（一）、有条有理。1、相机评价小朋友的习作，扣住重点进行评价。2、这盆杜鹃花有杆有叶有花，小朋友觉得该以怎样的顺序来描写呢？（板书：有条有理：杆、叶、花）3、我们需要重点描绘的是杜鹃的哪一部分呢？（二）、有声有色1、出示教材两段话，比较，怎样才能做到有声有色？我们小组种的茑萝开花了，很美丽，即装饰了教室，又帮助者当夏天的阳光。那天，我们小组中的茑萝开花了。翠绿（色）的羽毛似的（形）叶子中，闪耀着星星般的（形）小红（色）花，在阳光的照射下，向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来了：“这是我见过的最美丽的窗帘！”李新宇说：“比窗帘还好，它不但遮挡阳光，还给我们送来了清香。（味）”（声）（有声有色）小结：怎样将茑萝写得有声有色？原来小作者特别会用我们的五员观察大将眼耳鼻口（舌）手.（善观察）观察到茑萝叶子的色是？形是？花的色？花的形？2、你能用这样的方法来描绘这盆杜鹃吗？来试试看，相机板书：杜鹃花的形状：花蕾（花骨朵）、刚开的，全开的、凋谢的。渡：杜鹃花的形状、颜色、味道我们太会描述了，可仿佛还缺些什么？到底是什么？你发现了吗？（1）、是呀，怎样让静静绽放的杜鹃花“有声”呢？出示语段：王琦欢呼起来了：“这是我见过的最美丽的窗帘！”明明是盛开的茑萝，怎么就成了窗帘了呢？哦，是小作者把盛开的茑萝想象成了窗帘，看来呀，善于想象，会让不会出声的花儿说话呢。（板书：善想象，有声。）（2）、请孩子们再次观察这盆杜鹃，展开想象的翅膀，这两朵紧紧挨在一起的杜鹃花？这一高两低的呢？这快要凋谢的呢？渡：善于想象可以让花儿有声，还有什么办法让花儿有声呢？（3）、出示PPT：（不同时态的杜鹃花，微风吹，细雨洒、艳阳照）你观察到什么？想象到什么？（4）、其实，我们还可以找花儿的“小伙伴”帮帮
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