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文档简介

习 作 训 练： 我学会了折纸船 记一次活动南阳市第二十五小学 常田田教学目标：1、 通过本次活动，让学生通过动手实践，熟悉制作纸船的过程。2、 引导学生积极参与活动，学会细心观察，用心思考，写出自己的真情实感。教学重难点：1、 引导学生学生积极参与活动，学会细心观察。2、 在参与的基础上，鼓励学生大胆发表自己的看法，写出有真情实感的好文章。教学准备：多媒体课件，与制作纸船活动相关的用具。教学方法：示范引领、讨论交流。教学过程：1、 激趣导入 同学们，大家好！我们刚刚学过“舟船”这个单元，对“船”都比较熟悉。但是如何来制作纸船，我们还没实践过，今天，语文老师来给你们上一节手工课，咱们一起来学做纸船，好不好？ （出示课件1）2、 活动过程 现在每人都拿出一张长方形的纸来，跟老师一起来做。 1.做一做：（1） 老师边示范做边讲解，学生也跟着一起来做。 （2）小组合作来装饰小纸船，并给它取一个响亮的名字。（3）全班展示。2.说一说 看着自己装饰好的小纸船 ，你有什么想法？引导学生大胆说出自己的想法来。 3.写一写 带着自己的想法，拿起手中的笔，把自己感受最深的片段 真实地写下来。（提示：重点抓住制作小纸船的过程和装饰小纸船的过程来写。）（出示课件2）4. 读一读 小组合作交流，找出本组中写的最满意、最有特色的片段，全班展示。 5. 评一评 你觉得他（她）写得怎么样，读得怎么样？并说出你的理由。 三、课堂总结 同学们，今天通过我们亲自动手，都学会了折纸船，并且有了自己不同的感想，很好！ 学会了折纸船，让我们对“舟船”这一单元的主题有了更深刻的印象，并且每个人也从中获得了很大的乐趣！那就让小纸船带上我们的梦想一起出发吧教后反思：这节课通过老师示范讲解，学生们亲自参与折纸船的活动，对纸船的制作和装饰、取名的过程有了一个明晰的印象。熟悉了习作的素材，才能把具体的过程生动而有条理地写下来，通过谈感想收获，进一步提升了学生的认识，等于画龙点睛地写出了文章的结尾。再引导学生结合平时训练过的习作开头法开门见山式开头，引用古诗、歌词、童谣开头，对比式开头等，学生很显然会选择第二种。这样以来，一篇习作就水到渠成了！令人感到遗憾的是：由于时间把握不到位，装饰的过程没安排紧凑，
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