Unit4.We-love-animals教学设计.doc

府谷县第五小学教学设计小学 英语“激情五步”课堂导学设计年级三（2）课型新授主备教师赵娟备课时间10.12上课时间10.14课题Unit4 We love animals使用教师赵娟总课时1使用说明教师课前准备教学光盘、随堂检测习题、单词卡片贴等。学生课前准备四种动物卡片，并预习第四单元第一课时内容。电子白板、投影仪、磁扣、白纸等辅助教学。学习目标知识与技能：1.能听、说、认、读单词dog, duck, cat，bear。 2.能理解对话内容，用正确的语音语调朗读对话并进行角色表演。3.能够在情景中运用句型Whats this? Its a/an来交流动物信息。过程与方法：通过图片、动画、游戏等形式使学生掌握重点句型及词汇，让学生在学会单词的基础上完善语言结构。情感态度与价值观：在学习动物的名词的过程中，告诉学生要珍惜、爱护动物，因为动物是人类的好朋友。 重点/难点重点：1.句型：Whats this? Its a/an 2.词汇： dog duck cat bear this难点：1.this的发音 2.在实际情境中运用句型Whats this? Its a .教师活动学生活动激情导入Step1.Warm-up 热身活动1.Greetings:T: Good morning，boys and girls!Ss: Good morning，Miss Zhao.T: How are you?Ss: Im fine, thank you.2.Lead-inT:Boys and girls,do you like animals?Whats your favorite animal?利用小学生喜欢动物这一特点导入新课，并激发学习兴趣。快乐学习（探究解惑）Step2.Presentation 新课呈现 1.教学新单词dogT:Look here! Now Ill draw my favorite animal.教师在黑板上画出小狗头像的一部分，指着图问：Whats this? Guess!利用表情及肢体语言，让学生理解问句意思，然后猜一猜是什么动物。接着将小狗的图画完整，指着说：Its a dog.2.同步骤教学单词duck, cat，bear.3.Play a game（快速记忆）用白纸遮住黑板上一种或两种动物的图片，请学生用英语回答出来。(既考查了学生对单词的掌握情况，又能够帮助学生提高记忆力。)4.Practice四人一组，利用课前准备好的动物卡片，一人提问，其他三人快速回答,巩固四个动物词汇。5.教学Lets talkA.播放Flash动画，让学生自己理解对话大意，针对学生不懂的分地方进行讲解。B.教读句子Whats this? Its a .小组合作练习，巩固新单词。注意单词、句子的准确发音。激情展示（检测拓展）Step3.Consolidation and extension巩固和拓展1.自由朗读Lets talk对话至熟练。2.同桌合作进行Lets talk对话练习并展示。3.分组朗读Lets talk对话，比比哪一组读得更洪亮、更准确？4.Play a game(我来比划你来猜)教师请几位同学们分别上台学某一种动物的叫声或动作，其他同学猜猜是什么动物，大声说出对应英语单词并拼读。(时间允许的情况下可在四人小组内继续进行游戏）Ss:dog dog小狗 cat cat小猫 .激情演练（诊断检测）Step4.Practice一、选一选。1.（ ）- _ this? -Its a duck. A.Is B. Whats C. What2.（ ） _ a duck. A. Its B. OK C. It3.（ ）- Whats this? - _ . A. Fine, thank you. B. Great! C. Its a cat.二、找出相应答语。1.（）How are you? A. OK.2.（）Whats this? B. Nice to meet you too.3.（）Lets go to school. C. Very well, thanks.4.（）Nice to meet you. D. Its a dog.5.（）Good morning. E. Good morning.提醒学生认真审题再作答，完成后仔细检查，培养良好的学习习惯。总结评价Step5.Summary同学们，这节课你们学到了哪些新知识？【本节课我们学习了四个新单词，分别是：duck,dog,cat,bear.以及两个新句型：Whats this? Its a/an.】Step6.Evaluate小组评选出本节课表现最优者；集体评选出表现最佳小组。1.学生自主总结归纳。2.跟随老师的引导再次回顾，巩固重点词汇和句型。作业布置 1.教家长做手