英语人教版三年级下册Unit 6 How many PartA.doc

课 题Unit 6 How many ?Part A第二课时 Lets learn & Lets chant执教老师：肇庆高新区实验小学 张安琪执教班级：肇庆高新区实验小学 三（9）班教学内容：人教版三年级下册第六单元Unit 6 How many?（第59页）教学目标：1、能够听、说，认读本课时的主要单词：eleven ,twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen . 2、能够从one数到fifteen。3、能结合1到15这些数字和所学句型How manydo you see?I see进行相关对话。4、能跟随节奏说唱歌谣，并带入不同的物品进行改编说唱。教学重点：1、 能听说认读单词：eleven, twelve ,thirteen ,fourteen ,fifteen.2、 能在相关情景中运用句型How many.do you see? I see.教学难点：单词twelve，thirteen，fifteen的发音。教学准备：PPT、单词卡、数字卡、实物道具（尺子，花朵，彩色笔）教学过程：Step 1: Warm-up复习歌曲导入新课，播放上学期学过的“ten little candles”录音，让学生边跟唱，边做动作。（设计意图：可以帮助同学们复习1到10十个数字，为这节课学习下面的五个数字做铺垫，同时也可以吸引学生的注意力激发学生学习兴趣。）Step 2: Presentation1. 教师利用课件展示四个苹果图片用上节课学过的句型询问How many apples do you see?同时引导学生回答I see four. （设计意图：运用熟悉的单词帮助同学们复习句型How many . do you see? I see.）2. 教师利用课件逐一展示一些帽子的图片，在播放PPT的过程中引导同学们从1开始数数直到数到eleven这个词,并再次用句型How many . do you see?来询问同学，引导学生回答I see eleven. 教师借此展示单词eleven板书并拆分音节逐一教读。（设计意图：通过熟悉的单词cap自然引出数量eleven，并再次复习1到10的发音，同时强化了重点句型在语境中的应用）3. 教师借助身边的实物教具（如花朵，尺子，彩笔）引导学生从1开始数到11，并用句型How many . do you see?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：此环节再次强化单词的读音和重点句型的训练，实物教学能激发学生的积极性）4. 教师利用课件展示有12辆小汽车的图片，并问：How many cars do you see?学生说“十二”。教师借此展示单词“十二”twelve,板书并教读。twelve发音比较难,教师可以找学生起来发音并纠正指导。同时借助身边实物教具引导学生从1数到12，并用句型How many . do you see?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：在教授单词过程中时刻变换图片，给学生新鲜感，同时这些需要数的物品都是学生学过的单词，可以进一步帮助同学巩固复习单词和句型。）5. 教师利用课件展示有13艘船的图片，并问：How many boats do you see?学生说“十三”。教师借此展示单词“十三”thirteen,板书并教读。thirteen发音要注意th发音时候要咬舌，教师可以点名学生发音并示范指导。同时借助身边实物教具引导学生从1数到13，并用句型How many . do you see?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：同上）6. 教师利用课件展示有4条鱼的图片，并问：How many fish do you see? S: I see four.教师再加十个，继续提问：How many fish do you see? 教师提示，“十四”的构词：“四+teen”,展示fourteen=four+teen，教读。同时借助身边实物教具引导学生从1数到14，并用句型How many . do you see?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：运用学过的词four引出fourteen帮助学生记忆新词，同时渗透了英语的构词法）7. 教师利用课件展示有15个橙子的图片，并问：How many oranges do you see?学生说“十五”。教师要纠正“十五”的特殊变化为：将ve变成f,为fifteen，教师借此展示单词“十五”fifteen,板书并教读。同时借助身边实物教具引导学生从1数到15，并用句型How many . do you see?询问，同时纠正学生的单词发音。（设计意图：同上）8. 播放Lets learn版块光盘，让学生跟读和齐读，学习正确的语音、语调。（设计意图：总结刚刚学习的五个单词和复习重点句型）Step 3: Consolidation and extension1. Sharp eyes: 设计小游戏找同学或者全班共同数出PPT上展示的不同小动物的数量。并用句型How many . do you see? I see.对话。（设计意图：巩固从1到15单词的发音，同时复习重点句型和一些小动物的英文单词，激发学生的学习兴趣。）2. bomb game: 让学生迅速说出炸弹炸中的单词。（设计意图：强化单词的认读训练，同时集中学生的注意力）3. Whats missing? 让学生迅速说出消失的单词，可以将课件设计的逐渐加快，并在开始时消失一个单词，逐渐加大难度，一起消失两到三个单词。（设计意图：强化单词训练，集中学生注意力，加大难度的同时也增加了游戏的趣味性和挑战性）4. 转盘游戏：大声读出转盘上指示的数字（设计意图：加强对11到15五个数字的认读，因为转盘速度和转盘指示的不确定性要求学生集中注意力，这能更好地激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。）5. Test by yourself: 通过简单的算式复习学过的1到15这些数字。指导学生用英语表达5+5=10即（five and five is ten），找同学读出相关算式和答案。（设计意图：讲数学与英语结合起来，既训练了新单词的发音同时也训练了学生的思维反应程度。）6. Show me your number card: 打乱顺序在PPT上出示11到15五个单词，如果显示到那个单词，让学生起立举起手中事先准备好的数字卡片并大声读出该单词。（设计意图：强化数字11到15的认读，训练学生的反应度并集中学生注意力）7. 完成Lets chant版块：播放光盘，学生边听录音，边理解大意。多播放几遍，跟唱，熟悉重点句型和单词；然后结合图片替换单词和数量说唱。（设计意图：活跃课堂氛围，总结复习学过的1到15单词，一些名词如car, ball,cap,kite,boat和重点句型How many . do you see? I see.）Step 4: Homework1. 跟读并背诵课文2. Make number cards（设计意图：进一步强化数词和重点句型的记忆和认读）板书设计： Unit 6 How many ?Part A Lets learn & Lets chant1 11 eleven 2 12 twelve How many . do you see?3 + 10 = 13 thirteen I see.4 14 fourteen5 15 fifteen fifteenfourteenthirteentwelveeleven6789（设计意图：结合1到10这十个数字加上10很自然地引出新学的11到15这五个数字词。）教学反思：在这堂课中，我紧紧抓住课标精神，以激发学生学习英语的兴趣为根本目标，以各种形式的活动操练为手段来实施教学。感觉比较成功的地方有：1. 在热身的第一部分，我用学生喜爱的动画形式引入英文歌曲Ten little candles dance，在欢快的节奏中，十个小蜡烛跳着舞出来跟小朋友见面。在课刚开始时让学生始终处于一种积极轻松的状态中，引发他们学习的欲望。另外我在课堂上运用算式，将数学知识和英语学习结合起来，拉近了学科之间的距离，使学生倍感新鲜，部分学生在各种活动中深深体会到学习英语所带来的乐趣。2. 鼓励学生大胆开口，让学生在活动中学、情境中感悟、体验所学语言并运用到实际生活中去，既巩固了新知，又复习了旧知展。教学过程中运用多媒体、实物等手段，有效地激发了部分学生的学习兴趣和学习动机，培养学生的实践能力。3. 总结概括了这节课的重点内容，让学生对重点知识一目了然，又很好地锻炼了学生的概括能力。不足之处有：我在教学设计中应考虑到不同层次的学生，设计不同的问题或活动，让学生尽量都参与到课堂活动中来，当然前提是必须学好学扎实，不然，设计得再好，学生没有相应的知识打底，也是徒然。对学生进行及时评价同时也要给差生成功激励，让他们也感觉到成功的喜悦。通过这节课我认识到一定要随时关注课堂情况，及时捕捉有利于教学的信息，对学生加以正确的引导，从而