语文北师大版四年级下册渴望读书的大眼睛第二课时.docx

北师大2001版语文四年级下 渴望读书的大眼睛第二课时教学设计 学校：四川都江堰市奎光小学 指教老师：张文英教学要求：1、正确流利有感情地朗读课文。2、感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。4、培养学生珍视学习机会和条件、关爱他人的情感。教学重点：感受“大眼睛”的特点，抓住重点词句体会小姑娘克服困难读书的坚强意志和对学习机会的珍惜。第二课时教学过程一、 PPt 引入：每个人都有一双明亮的眼睛如果没有眼睛我们的世界将会是一片黑暗。今天我们学习第六单元眼睛。老师给大家带来了一双“眼睛”的照片。你看到了一双怎样的眼睛？让我们来学习与这双眼睛有关的课文。PPT 读课题。渴望的意思是迫切的希望。2、仔细观察题目，你发现题目有什么特别的地方？大眼睛加了引号在这里是特指：指长着大眼睛的女孩苏明娟。课文告诉我们舒明娟是安徽省金寨县偏僻山村的一位小女孩。2、读了题目你产生了怎样的问题？（谁渴望读书？为什么渴望读书？山沟里的孩子渴望实现理想，改变山村落后的面貌大眼睛的女孩是怎样渴望读书的？）这节课我们先品读大眼睛的苏明娟是怎样渴望读书的，以及她产生的社会影响。二、品读大眼睛：浏览课文，发现课文中直接描写大眼睛的自然段？（一）ppt 1、请1号3号同学读第二自然段，其他同学用 画出大眼睛特点的关键词。（板书：明亮、专注）2、请同学们读出描写小女孩专注的句子。3、你从什么词语体会到小女孩的专注？这里重复两个“生怕”，还可以用哪些词替换它？（害怕、担心）4、朗读的时候可以加重这些重复的词和重点词语的语气更能读出小女孩的专注。谁来试试？抽读，齐读。5如果你是这位专注的小女孩，联系平时的学习，你还生怕什么？生怕漏掉老师讲的每一处关键点，生怕写错每一个字，生怕错过同学精彩的回答.小结：从这双专注的眼睛里我们看到了一个怎样的小姑娘？（板书： ）（二）ppt 3号4号读第4自然段，其他同学画出语段中大眼睛特点的重点词。（希望、忧郁）2、小女孩为什么忧郁，请用语段中的文字回答？（“她担心连这样的学习机会也担心会失去”）这样的学习机会”指的是怎样的学习机会呢？齐读句子虽然.请结合句子说一说（条件差，时间紧）为什么，你从课文什么地方找到解答（板书：联系背景）3、ppt 我们还可以联系课文第一自然段交代的背景来理解小姑娘的学习条件，大家默读第一自然段，勾出小姑娘学习面临的困难条件：分享 远、险。更远更险。4、ppt引读：上学的路充满了艰辛和危险，教室的光线不好，上学的时间很紧，就连这样的机会，小滚娘也担心会失去。这份担心都是因为小姑娘内心对读书的渴望。板书（ ）因为忧郁，因为担心，小女孩对读书的渴望更揪人心。课文用省略号表达了这份揪心，引人思索。让我们用深情的朗读来表达小姑娘渴望读书的愿望吧。（齐读3自然段）注意读好重点词语。4、ppt然而，面对上学路上的困难和危险，小姑娘十分坚强。反复读出坚强的语气。再读句子：“不管刮风还是下雨，她总是按时到校。虽然.可是.，”（男生读、女生读、全班读）此时我们的心里对小女孩产生深深的（敬佩）之情。让这双大眼睛也引发了我们的联想：虽然山路蜿蜒，可是小姑娘总是按时到校；虽然上学的路很远，可是；冬天，虽然她的小手冻僵了，可是她还是认真写字；夏天坐在教室里，虽然蚊虫叮咬她，可是任然认真听讲；虽然遇到难题，可她认真思考.）小结：作者也正是用了这种展开联想的方法使小女孩渴望读书的形象更生动的展现在我们眼前。（板书：联想）一个贫困的孩子，一个大山深处的孩子如能坚强的克服一切困难，珍惜一切学习机会，真是我们学习的好榜样啊！(让我们带着敬佩之情读课文2、3自然段。) 小姑娘明亮、专注、充满渴望和忧伤，真是一双会说话的眼睛啊！让我们为她说出心底的渴望：我要读书！（三）课文中写到被小女孩对知识的渴望所打动的第一个人是（记者谢海龙），他在第一时间拍下了这张渴望读书的珍贵照片，课题“大眼睛”的第二层含义：就是指记者拍到的有大眼睛的“照片”。大眼睛还有第三层含义。请全班同学读课文的第5-6自然段。思考 “大眼睛”还代表什么（所有濒临失学儿童渴望读书的心）.标出这两段的中心词是：板书：“讲述”“唤起”。这双大眼睛在讲诉着 ；唤起 。（四）这幅照片发表后，“大眼睛”很快成为了“希望工程”的形象标注。这双充满忧郁和渴望的眼睛激起了海内外千万人的爱心，无数援助之手伸向了渴望求学的孩子们。自由读6、7自然段。你还注意到了什么内容？（作者列的数据）2、老师从课文和互联网上收集了一组数据。大家观察读一读。从这组数据你对希望工程产生了怎样的看法。（希望工程在社会上引起了巨大的社会效应。）3、大眼睛“”成为了希望工程的标志，也就是说人们一看到大眼睛就想到希望工程。读课文第7自然段。画出表达希望工程产生巨大社会效应的重点词（板书：召唤、激励）4、大眼睛的苏明娟成了希望工程的受益者（补充资料）5、再次有感情朗读课文最后