语文北师大版四年级下册爱莲说.docx

爱莲说教学设计教学目标：1、 学会用乐读的方法，背诵记忆爱莲说。2、 了解托物言志的写作手法。3、 领悟正衬、反衬的作用。教学重点：学会用乐读的方法，背诵记忆爱莲说。教学难点学会用乐读的方法，背诵记忆爱莲说。教学方法素读教学法、合作法教学过程：一、 畅谈花之语师：莲，出于泥而不染，濯清涟而不妖。牡丹，唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。菊，采菊东篱下， 悠然见南山。这些花，有的清新淡雅，有的雍容华贵，有的不显山不露水。总之是各有千秋。请问，你喜欢它们中的那种花，说说为什么？生：师：从古至今，多少文人墨客，和我们一样谈花、赏花、写花。宋朝的周敦颐酷爱莲花，以至于如痴如醉到为莲写下了千古名篇爱莲说。今天就让我们一起走进莲的世界，去领略莲的风姿。出示课题师：请齐读课题。生：读师： “说”是一种议论文的文体，可以直接 说明事物或论述道理，也可以借人借事或借 物的记载来论述道理。 爱莲说 就是说说爱好莲花的问题。出示文本师：请同学们自读课文，注意读准字音，读通读顺。师：请同学们一起看看这几个字音你读准了吗？生：齐读。如果有不准确的请标注。师：好，请同学们一起来朗读课文。师：同学们读的还不错。可我这里有一种新的读古文的方法，一起来听听！出示有节奏的文章师：展示乐读爱莲说全文。师：同学们，你们觉得我的这种读书方法和你们的有什么不同？生：师：我的这种读古文的方法叫“乐读”，就是古文快速记忆朗读法。它字字清晰，朗朗上口，富有音律感，一气呵成，特别适合古代文言文、诗文的背诵、理解。今天我就来教教大家，好吗？师：其实乐读，快乐地读很简单。请同学们看大屏幕。我标准的斜线是划分的节奏，用于换气。我标注的红色字体很重要：它表示这个字重读，而且要拖长一点。出示第一自然段。师：请同学们注意和我一起打节奏。我读一句，你们读一句。师教三遍。引导学生掌握规律。师：同学们，都是好样的。1请女生读。2请男生读。3自由练习。4大家一起来。5谁来单独来试一试。抽三人。6大家一起来。7镂空记忆读。师：同学们，领悟力高，把掌声送给自己。出示第二段师：这一段相对而言要难一点，不过只要你认真跟学，很快你就会读会背了。师：一小句一小句的教，一大句一大句的教，重点句子教，整段教，练习：1男生2女生3分小组4开火车5具体6单独7集体8镂空师：同学们，再好的方法，它都离不开不断的学习，不断的反复，才能达到最好的效果。我们一起来复习第一第二段。出示第三段师：教读一小句一小句的教，一大句一大句的教，重点句子教，抓好重点词，整段教，练习：1男生2女生3分小组4开火车5具体6单独7集体8镂空。出示全文来同学们咋们连起来试一试。师：读文章如果只停留在背诵上，那叫读死书。读书，读书，无论什么方式方法，背的越快也许忘得也就越快。所以我们还必须了解其意。现在我们来文白对学。出示文白对读文一段。师：第一段1师读古生读白，说一说这一段讲的是什么意思？师：生读古，师读白。抽生说一说这一段的意思。理解其意，读文段一。出示文白对读文二段。师：第二段1生读古师读白，说一说这一段讲的是什么意思？师：师读古，生读白。抽生说一说这一段的意思。理解其意，读文段二。师：周敦颐是一个高洁、有浩然正气的人。其实他之所以独爱莲，是因为莲花有无数的高洁品性，就像他这个人一样。谁来说一说你觉得莲花都具有哪些高洁品性，从哪里看出来的？生：出示PPT师：是的。莲花出淤泥而不染-高洁；濯清涟而不妖是-质朴；中通外直，不蔓不枝-正直；香远益清-美名远扬；亭亭净植-志洁行廉；可远观而不可亵玩焉-高洁。师：莲是花中的君子。而周敦颐借莲这一物，来表达自己的志向。莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖，表明他不与世俗同流合污，不献媚权贵；中通外直，不蔓不枝，表明他胸襟磊落，豁达正直；香远溢清，表明他美德可以远扬；亭亭净植，可远观而不可亵焉，表明他仪态端庄，气节高尚，令人尊敬。像这样完美的谦谦君子，又有几人呢？其实这是一种托物言志的写作手法，就是借赞美莲花来赞美自己，表达自己的志向。读文段二。理解其意。出示第三段师：请男生读古文，女生读译文吧！师：其实无论是在古代还是现代，生为官场中人，能洁身自好实在是太难。但只要有一颗高洁坚持的心，为民办实事的行，一定能像周敦颐这样留下千古美名。读文段三。理解其意。师：在这里作者为什么写陶渊明独爱菊花？写菊有何作用？生：师：因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。 不愿与世俗同流合污，超凡脱俗，菊花又是花中的隐士，这符合陶渊明的处世态度。 写菊是为了正面衬托莲的形象。师：文中为什么要写牡丹？生：师：因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当成富贵的象征。 “世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。 这种世风，这种人生态度是作者否定的。 因此牡丹是本文的反面形象，作者写牡丹实际上是从反面衬托莲的君子形象。师：菊-隐逸者，正面衬托，莲；牡丹-富贵者，反面衬托莲。这样一正一反更加鲜明地反衬出莲的高洁君子形象。师：这些文学常识到了初中你们还要进一步学习。您们可真了不起，才小学六年级就把初二的文章学会了。而且练熟于心。来同学们节奏打