《东南亚》名师教学设计(第1课时).doc

东南亚名师教学设计（第1课时）【核心素养】人地协调观、区域认知、综合思维【教材分析】东南亚是人教版七年级地理下册第七章(我们邻近的国家和地区)第二节的内容。教材的内容有：十字路口的位置；热带气候和农业生产；山河相间与城市分布；华人、华侨集中的地区。它是新课程下初中中考要求掌握的五个地区之一，尤其是热带气候和农业生产和山河相向与城市分布方面的分析题较多。【学情分析】学生经过半年的初中学习，已经掌握了一定的读图方法和分析问题的能力，并且在日常的生活和学习中掌握了一些关于世界地理的知识，具备了这些知识和能力、方法之后再来学习东南亚一节就简单多了。但由于本节课内容有的问题很抽象，因此，在教学中需要充分利用课件来增加学生的间接体验，在教学过程中应注重指导学生分析地图，主要采取看地图、提问题的形式，引起学生兴趣，让学生带着问题、有目的地阅读地图、分析地图，有利于抓住事物特征。【课程标准】在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。【教学目标】1.对照地图，找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、交通位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。2.运用图表说出东南亚“高温多雨”的气候与农业生产的关系，并通过读图了解农作物的分布特点。【教学重难点】东南亚地理位置的重要性,气候特点。【教学方法】读图析图、合作探究【教学过程】播放视频，喜欢旅游的同学有没有听说过新马泰旅游路线？新指新加坡，马指马来西亚，泰指泰国。这条旅游路线就是从我们中国出发去泰国，马来西亚，新加坡后回到我国境内的一条线路。那这几个国家都位于那个地区呢？观看视频后，询问学生这是哪个地区？回答：东南亚。这节课我们就来走进这个地区。任务1 对照地图，找出东南亚的位置（纬度位置、海陆位置、交通位置）、区域范围以及主要的国家，读图说出该地区地理位置的特点。学法指导：认识一个地区，首先要了解这个地区的什么？地理位置。提问：地理位置包括哪2个方面？回答：纬度位置和海陆位置。首先看东南亚的海陆位置，完成活动1展示图7.20，（1）找出太平洋、印度洋、大洋洲、中国、印度，说出它们位于东南亚的方位。（2）找出中南半岛、马来半岛、马来群岛。（3）找出东南亚与中国陆上相邻的国家和濒临南海的国家。提问：思考，为什么说东南亚处在“十字路口”的位置？东南亚位于：亚洲东南部，东临太平洋，西临印度洋，南部隔海与大洋洲相望。完成活动2读图，找出下列货物运输的最短航线。1.波斯湾（石油）中国青岛2.日本大阪（钢材）北非3.印度加尔各答（铁矿石）中国湛江从这个图中可以看出，经过东南亚的船只基本上都选择从马六甲海峡经过。位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡，是从欧洲、非洲向东航行到东南亚亚、东亚各港口最短航线的必经之地，是连接太平洋与印度洋的重要海上通道。举个例子：从中国的福建出发去地中海旅游，我们应该如何选择最佳的海上路线？（经过中国的沿海，途径东南亚的马六甲海峡，穿过印度洋，进入红海，通过苏伊士运河就到了地中海。）阅读教材23页活动题2中的材料和下图，分析马六甲海峡对我国石油进口的重要性。我国的石油有很大一部分来自中东地区，而从中东运往中国的石油，需要经过马六甲海峡，因此马六甲海峡对中国石油进口具有重要意义。再来看东南亚的纬度位置，东南亚的纬度位置图提示方法：11.找出纬度范围；2.判断温度带提问：说出东南亚的纬度位置？引导回答：10S23.5N，大部分在热带。（过渡）因此，东南亚的气候是以哪个带的气候为主呢？对农业生产又有哪些影响呢？任务2 运用图表说出东南亚“高温多雨”的气候与农业生产的关系，并通过读图了解农作物的分布特点。展示东南亚的物产图片：学法指导：展示图7.24从地形上看，东南亚农业集中于河流沿岸和沿海平原。从气候上看，东南亚主要有热带季风气候和热带雨林气候。提问：这两种气候各有什么特点？对农业生产有什么影响？热带季风气候（全年高温，分旱雨两季）热带雨林气候（全年高温多雨）这两种气候类型都具有全年高温、降水丰沛的特征，有利于水稻和热带经济作物的生长。归纳：结合东南亚的自然和人文特征，分析东南亚种植水稻的条件。东南亚高温多雨的气候有利于水稻的生长。东南亚居民喜食米饭，水稻需求量大。人口密集，劳动力丰富。地形平坦、土壤肥沃。读图7.24，找出东南亚主要经济作物及分布。主要热带经济作物生产或出口国重要的稻米出口国活动：探讨如何协调农业生产与东南亚热带雨林保护的关系阅读教材25页“方便面与红猩猩的故事”，说一说发展油棕种植与保护红猩猩的生存环境之间有何矛盾？生产方便面所需要的油脂多为棕榈油，而棕榈油是从油棕树上的棕果中榨取出来的，适合种植油棕的是热带雨林区。由于棕榈油的生产具有巨大的经济利益，当地人砍