八下Unit 6 Section B 2a-2e.doc

教学设计Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section B 2b-2e一、教学内容Section B 2a-2e阅读课，体裁童话剧 (教材P4647)二、重点难点重点：了解文本特点，通过阅读短文，获得相关信息，提高学生的综合阅读能力，并学会谈论童话故事 Hansel and Gretel.难点：通过人物对白总结各情节要点，根据故事情节发展合理续写故事结局。三、教学目标1. 技能目标：（1）学生能够通过略读明确童话剧的两个要素（场景和对白），通过寻读和细读，获得相关信息，更好地解读文本。（2）学生通过课本剧的表演提高语言表达能力、改善语音语调，学会在阅读中欣赏语言的美。（3）学生能够通过人物对白总结各情节要点，尝试根据故事情节发展合理想象续写故事结局。2. 知识目标：(1) 掌握本节课新单词和短语，了解以下单词的含义及使用语境：Master the new words and phrases: husband, wife, whole, scene, shine, bright, voice, as soon as , leadto, brave.(2)学生熟悉戏剧文本的基本特点。 3. 情感目标：了解英语话剧及中西方文化的不同，增强学生的文化意识，在小组合作中积极与同伴合作，共同完成学习任务，有收获感，体会英语学习的乐趣。4. 德育目标：学生能够通过故事中人物的经历总结出主人公身上的优秀品质勇敢、智慧、坚持，并愿意通过自身的努力具备这些品质。 四、过程与方法Section B 2a-2e的学习内容是西方童话故事，是学生感兴趣的阅读话题。本课通过读前学生配音作业和图片导入话题，采用略读明确基本要素，快读归纳主题，细读读透文章内容，获取细节，小组角色扮演模仿语音语调来欣赏语言运用，小组讨论预测故事可能发展的结局等阅读策略完成读中、读后活动。利用多媒体课件以游戏过关的方式来展开速读、细读、角色扮演和小组讨论，并及时给予适当的小组评价。通过活动设计，在阅读中让学生了解戏剧的基本要素和特点，提高综合阅读能力，学会欣赏语言的美，使学生在小组合作中增进友谊和学习兴趣。五、教学重、难点及教学突破重点：了解文本特点，通过阅读短文，获得相关信息，提高学生的综合阅读能力，并学会谈论童话故事 Hansel and Gretel.难点：通过人物对白总结各情节要点，根据故事情节发展合理续写故事结局。教学突破：本课重在通过速读、细读、小组讨论的方式阅读短文，获得相关信息，学会谈论童话故事。由于该部分的语篇为戏剧文体，学生较少接触这一文本。课上通过听录音、小组讨论的方式让学生了解戏剧要素和特点。然后通过速读、细读、小组角色扮演和讨论等活动理解文章情节和合理预测故事发展和可能的结局。教学步骤: (1课时)教学设计教学设计教学设计教学过程设计意图Step1. Warm up and lead in欣赏学生课后英语趣配音作业The Emperors New Clothes，通过学生作业展示提高学生说英语的兴趣和引出本节课的话题。出示图片(Cinderella，Sleeping Beauty, Little Red Ridding Hood)猜童话故事，出示本节课主题图片，让学生先猜，引出即将学到的课文Hansel and Gretel. 然后宣布通过游戏过关小组得分比赛的方式完成本节课。Which group is the best?Step2. Pre-readingActivity 1 Listen to the tape and guess the text type of the passage.A.A letter B. a short story C. a playActivity 2 Discuss the features of a play 了解文章体裁之后，简单总结一篇课文的几个要素。然后让学生根据文章框架，小组讨论英语话剧的要素和特点。 教师加以补充。Step3. While-readingFast readingFast-reading 1 Skim the passage and answer the following questions. (2 minutes)Activity 4 Match each topic with the correct scene.Scene 1_ A. The children get lostScene 2_ B. The children wake up Scene 3_ C. The children cant find the pieces of bread.Scene 4_ D. Gretel learns about Hansels planScene 5_ E. The children surprise the parents.Scene 6_ F. Hansel has to change his plan. Scene 7_ G. The children learn that something bad is going to happen.Check answers with students.Careful readingRead the passage carefully and answer the following questions.1.读第一段，回答第一个问题Q:Why does the wife tell her husband to leave the children in the forest? (Read Para1)2. Read scene 1-4,answer the two questionsQ:What does Hansel go out to get? (Read scene1)Q:Why does he do this in the moonlight? (Read scene3)3. Read scene 5-7,answer the two questionsQ: How do Hansel and Gretel find their way home? (Read scene 5)Q: Why do Hansel and Gretel get lost the second time? (Read scene 6) Step4. Post-reading Show time Act the play in the group. Choose one or two scenes that your group is interested in and act it out.Pay attention to the tone, pause, expression, motion.Four minutes to prepare for it.Group show: Find the best group and actor.Group discussion 创设情境 If you are a writer, what happened next when Hansel and Gretel met the old woman? Discuss the ending of the story. 假设你是作家，当汉塞尔和格雷特遇到这个老人时发生了什么？小组讨论故事的结局。讨论完之后，播放动画Step5 SummaryWhat can you learn from the play?1. We should be brave like Hansel.2. We should use our head when we me difficulties.教师结语： No matter what challenges you are facing ,as long as you trust in yourself, be brave and positive, sunshine will always follow you wherever you go.Step6 Homework1. Retell the story “ Hansel & Gretel”2. Try to describe your favorite fairy tale 欣赏学生优秀作业视频可以舒缓学生的压力，提高课堂学习的积极性。同时引起学生对英语学习的兴趣。通过图片让学生先复习熟悉的童话故事，然后出示本节课图片，让学生猜，激发学生的好奇心，引出本课童话标题。为后面的环节作一些必要的铺垫，学生带着问题听，激发学习的兴趣。通过听，整体感知全文，猜测文章类型。同时，戏剧的语音语调不同与其他类型的文章，通过听让学生去欣赏语音、语调，激发学习兴趣，为下面的速读和细读作必要的铺垫。英语课堂中，学生较少接触这种文体的语篇，因此，通过给予提示和小组讨论，让学生了解戏剧的要素和特点。进行有针对性的中西文化学习。学生略读课文，整体感知全文，把握戏剧中基本的人物和场景。学生速读7个场景，根据对文本的理解，把每一幕的主要内容和其相对应的场景进行匹配。在这一环节中，教师运用小组得分和表扬的评价语回复每一个学生的回答，学生有收获感，增加学英语阅读练习的自信。引导学生在了解大意的情况下，按照故事情节转折，细读每一个场景，深入理解文章，获取文章信息。激发学生学习兴趣，让学生模仿，跳出教材，回归生活。鼓励学生小组合作进行表演，把童话带到课堂上来。使学生进一步理解故事发展情节和语言运用。在评价过程中，教师运用小组评分和教师点评最佳演员等鼓励性的评语评价学生的表现。激发学生的兴趣和积极性。激发学生的好奇心，鼓励学生展开想象，学会预测情节发展，为故事续写一个结尾，