2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级.doc

2014-2015学年度第二学期新课程素质能力训练检测四年级 语 文 训 练 检 测 题（八）欢迎走进语文乐园,感受语文学习乐趣！ （人教版四年级下册第8组课文） ， 姓名_（限时100分钟；满分100分，其中卷面2分；命题人 徐光华）得分_一、字词基础训练检测。（18分）1、字词认读：给带点字选择正确读音，并在音节下画“”。（4分）誓（s sh）言 手绢（jun jun） 吉祥（qing xing） 饶恕 （n sh）虱（sh s） 沼（zo zho）泽 金币（bi b） 打捞（lo lo）2、字词拼写：根据拼音和句子的意思写生字生词。（6分）（1）纪昌学射：纪昌学射很刻苦，q（ ）子织布他注视着梭子来回穿梭，他bng（ ）住虱子后盯着它，用针c（ ）他的眼皮也不会眨一下。（2）扁鹊治病：扁鹊去给ci（ ）桓公看病，开始没理ci（ ）他。后来病发展到chng wi（ ）里，但用热火敷tng（ ）、用几j（ ）tng（ ）药也还能治好。（3）普罗米修斯：他从喷射着火yn（ ）的车轮上拿取一颗火星，带到人间。狠心的宙斯派鹫鹰啄食他的gn zng（ ）。3、字形区分：根据句子的意思，用“”划去括号里不正确的字。（4分）（1）那只小纸（相 箱）里的秘（蜜 密）终于（接 揭）开了，原来装的是蝴蝶、蜜（蜂 峰）等小昆虫。（2）被折（磨 魔）得死去活来的普罗米修斯仍然（遭 糟）受着无尽的痛苦。（3）山上开满映山红，无论花朵和叶子，都比盆（栽 载）的杜（娟 鹃）显得有精神。4、正确书写：下面4组词语只有一组书写完全正确，选出后面画上“”。（4分）（1）理采 肝脏 违抗 很心 双膝 啄食 扁鹊治病 （ ）（2）火种 肠胃 汤药 医治 喷射 驱赶 百发百中 （ ）（3）妻子 造福 惩罚 敬佩 拜见 上琐 气急败坏 （ ） （4）牺牲 领袖 健康 愚蠢 出壮 阿姨 抠寒取暖 （ ） 二、积累运用训练检测。（20分）百发百一声不吉祥如风吹雨纪学射聚会神无为力无不作1、积累词语：补充识记四字词语，注意在口头和书面表达中运用。（4分）明能干言自语华富贵逐颜开2、积累歇后语：先补充歇后语，再写自己积累的，注意在表达中运用。（8分）（1）王羲之写字（ ） （5） （ ）（2）关羽失荆州（ ） （6） （ ）（3）砌墙的石头（ ） （7） （ ）（4）早开的红梅（ ） （8） （ ）3、趣味语文：中华民族的母语丰富多彩、趣味无穷，平时要多多积累。（8分）（1）成语积累：根据句子意思，把含有“水”字的成语写下来。（6分） 比喻只要坚持不懈，事情就会顺利完成叫“水（ ）（ ）（ ）”； 比喻事情的真相被完全暴露出来叫“水（ ）（ ）（ ）（ ）”； 比喻由于人太多十分拥挤或包围得很严密叫“水（ ）（ ）（ ）”； 比喻事情随着它所凭借的基础的提高而提高叫“水（ ）（ ）（ ）”； 比喻下雨后山色清秀、水光明丽叫“水（ ）（ ）（ ）”； 比喻只要条件一旦成熟，事情就会自然成功叫“水（ ）（ ）（ ）”。（2）趣联巧对：读教材162页“趣味语文”，补充趣联，感悟对联奥秘。（2分） 水车车水，水随车，车停水止。_ 花甲重逢，增加三七岁月。_三、阅读理解训练检测。（30分）（一）精读课内语段。（10分） 普罗米修斯（选段）普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”火神不敢违抗宙斯的命令，只好把普罗米修斯押到高加索山上。普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服。1、读中学句式：课文中有许多句式值得学习借鉴，要善于学习积累。（4分）（1）句式变换：将下列句子换种说法（反问句变陈述句），意思不变。（2分）为人类造福，有什么错？ 。（2）仿写造句：照样子写句子表达转折、递进的意思，体会表达效果。（2分） 例句：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 2、读中学概括：这部分写的是什么？突出了普罗米修斯的什么品质？（6分） 。（二）阅读课外短文。（20分） 海力布有了这颗宝石，打猎方便极了。他把宝石含在嘴里，能听懂飞禽走兽的语言，能知道哪座山有哪些动物。从此以后，他每次打猎回来，分给大家的猎物更多了。这样过了几天。有一天，他正在深山里打猎，忽然听见一群鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”大家听了很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信。海力布急得掉下眼泪，说：“我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！”有个老人对海力布说：“我可发誓，你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦，老老少少这么多人，搬家可不容易呀！”1、读中学拟题：根据短文内容，拟定一个恰当而简洁的标题写在前面。（2分）2、读中打基础：阅读是夯实语文根据的重要途径和方法，要随时留心。（14分） （1）选一选：给黑体字选正确读音，用“”标出。（4分） 方便（bin pin） 淹没（mi m） 邻居（j ju） 总得（d di）（2）选一选：从文中找出下列词语的近义词。（3分） 焦急（ ） 催促（ ） 千真万确（ ）（3）找一找：在带头的鸟的话中，找出表现后果非常严重的三个词语。（3分） -。（4）画一画：要善于从字里行间去体会文本的意思。（4分） 用“”画出写“有了宝石，海力布打猎方便极了”的句子。（2分） 用“”画出写海力布焦急地催促大家的句子。（2分）3、读中学思考：阅读是思维的窗口，要抓住一次次思维训练的机会。（4分）（1）海力布听到不幸的消息后表现怎样？（2分） 。（2）乡亲们听了海力布的话，还是不肯赶快搬家，这是为什么呢？如果用原文中的话来回答，哪一句最合适呢？（2分） 。四、书面表达训练检测。（30分）提示与要求：从下面三题中任选一题、根据题目或自拟题目习作。 1、记实文：题目我懂得了 ；提示：小朋友，在你成长的历程中，你一定懂得了很多吧？你是不是懂得了什么是幸福快乐？是不是懂得了自强、自立、自尊、自爱？是不是懂得了珍惜时间、珍惜生命、珍惜情谊？是不是懂得了尊重别人、理解别人甚至宽恕别人请你写一写自己成长的故事；要求：事例真实，内容具体，语句通顺，注意运用积累的词句。 2、想象文：题目 的故事；提示：我们阅读过许多生动的故事，从中领悟到做事、做人的道理，领略到正义和智慧的无穷力量.请你也来编一个或介绍