一棵名叫“奶奶”的树详案.doc

一棵名叫“奶奶”的树教学设计 如皋市安定小学 唐春梅 教学目标1阅读故事，学习了解长文章的故事梗概。2通过品读人物语言、动作等精彩片段，倾听人物内心。3从倾听中学会感受、表达对祖辈的爱。教学过程一、 呈现绘图，了解故事梗概1师生对话，导入故事。 前段时间，女儿推荐我阅读了儿童文学上的一个亲情故事一棵名叫“奶奶”的树，真美好，故事带我回到童年。我又拿来与你们分享了，有人说：“好的儿童文学作品让孩子看了能微笑。”你们读完故事后，微笑了吗？课前，同学们根据故事内容创作了插图，各小组派出代表到前面来介绍你们创作的插图，我们边听边欣赏。2.生讲述插图，适时评点。评价语：这幅插图居然和儿童文学的美编构思一样！这个情节让你微笑了吗？3.你们的插图，勾起我小时候看连环画的幸福！用简短的句子把六幅插图串起来，不简单！同学们绘的插图加上你的讲述，使我们了解了故事梗概。二、品读细节，倾听故事人物内心 光知道故事的梗概是远远不够的，怎么去读好这个长文章呢？英国女作家尤安艾肯在一次读书演讲中告诉我们科学的阅读方法，请听录音播放作家的阅读方法。出示首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后我会把故事编下去，回过头品味我最欣赏的片段，并问自己为什么喜欢它们。最后，我会想象作者是个什么样子，他会有怎样的生活经历抓住首先思考、然后品味、最后想象这些关键词语，你听明白了，也就记住了。接着，我们用“品味欣赏的片段”的阅读方法去倾听故事中人物的内心。出示品读片段，倾听人物内心爱是一种能力，武燃的奶奶一个农村老太太，她是怎么表达爱的，让我们跟武燃一起去倾听。1.品读语言，倾听人物内心出示奶奶说的四段话。奶奶一边给她加固校服上的纽扣一边说：“阿燃，有些话说出来也没关系的，心里放太多事累人。”奶奶轻描淡写地说：“没什么，大年三十晚上，一个男孩子跑到点燃的鞭炮旁去了，我想把鞭炮扔出去，慢了点。”奶奶说着伸出右手，赫然是疤痕累累！奶奶又笑着说：“不过，值了，毕竟保住了孩子。”对着那些小葱大蒜，奶奶自说自话：“你们呀，可得好好长，别光顾着眉来眼去地调皮。” “那个冬天特别冷，我去村外捡柴火，在路边发现了你姑姑，她已经被冻得哭不出声了。我知道她是个弃婴。奶奶也被丢弃过啊，怎么忍心看她冻死呢”范读，生接读，围绕“寻找隐藏在奶奶话里的爱”展开对话交流。奶奶的这些话中，我们没有听到一个“爱”字，她没有把“爱”挂在嘴边，那是藏心里了。你听出来了吗？（3）小组讨论，围绕一句话，寻找隐藏在奶奶话里的爱。总结：学会体会别人说的话，那就是在倾听了。奶奶对武燃的爱，对爸爸小伙伴的呵护，对姑姑无私的爱，甚至对植物的爱，她的心里充满了对生活的爱。2. 品读动作，倾听人物内心爱需要我们去感受，有时候它不是口头上的爱你那么直白，她融进这些细节中，默读片段，指名读（1）出示片段，默读，交流片段她再没看奶奶一眼。吃完饭，她关了门去午睡，侧着耳朵，听到奶奶轻手轻脚收拾碗筷的声音，和踮起脚尖走路的声音。她的心里忽然有些不忍，不过，很快就疲倦地睡着了。阅读是心灵在文字间的漫步，有时会有一些句子勾住你阅读的脚步，那是作者的文字触动你的心灵了。这段文字，哪个细节打动了你？ 运用尤安艾肯阅读思考的方法：故事中的人物为什么要这样做？你也问自己一个问题？过渡：动作也在表达无声语言，武燃侧着耳朵听到了奶奶的动作，感受到了奶奶的爱，这样去体会，我们走近了武燃和奶奶的内心。这件“过马路”的寻常小事，我们又怎样去感受爱的存在呢？（2）出示片段，朗读，讨论片段奶奶就像横亘在小溪流中的一块石头，又像一个小小的标点符号，那么无助地立在马路中央。她的心忽然很疼。她飞奔过去，抓紧了奶奶的手，穿过停在路上的那些车辆，到达对面。她觉出了奶奶的恐惧和惊慌，奶奶把她的手捏得死死的。她又急又气，吼道：“你怎么不看灯呢？”心里想的却是，奶奶幸亏没被车撞到。指名读武燃的一句话。武燃冲奶奶吼叫，在我看来，她根本就不爱自己的奶奶。“奶奶就像横亘在小溪流中的一块石头，又像一个小小的标点符号，那么无助地立在马路中央。”这个情景的描写（3）故事中，像这样值得我们去品味的细节还真不少，不知道你发现了没有。小组内讨论交流，与大家分享阅读感受。过渡：爱要善于表达，和你们一般大的武燃平时对奶奶说的话极少，有时候因为情绪的影响，她不会表达。请听3. 对话武燃，倾听人物心声出示她把不满压了压，声音依然渗出恼怒：“你知道她是什么人？”“反正不行就是不行！你以为这是在你们村儿啊！”她声音高了几度，奶奶真是不可理喻。“那你找个伴一起走。”她送奶奶到教室门外后反复叮嘱奶奶过马路要当心，奶奶摸摸她的脑袋问：“奶奶没给你丢脸吧？”她红着脸摇头。心中其实真想拥抱一下奶奶。 交流武燃内心真实的想法武燃本来想告诉奶奶什么？心平气和地把她的想法说出来。 发现武燃的变化武燃跟奶奶说话渐渐发生了变化，究竟什么在变化呢？ 帮助武燃去表达。武燃变了！随着武燃和奶奶的亲近与倾听，她知道该怎么去跟奶奶说话了。我们来帮她把对奶奶的关心和爱表达出来。生讲述奶奶，那次冲你发火，回房间午睡，刚开始我没有真正睡着生讲述奶奶，那次在电梯里生讲述当你告诉我姑姑的身世，我三、走出故事，倾听自己的声音阅读的最高境界是从阅读中发现你自己，武燃是我们的影子，我们家里也还有名叫“外公、外婆”的老树，此刻，你想对自己家里的“老树”说什么？老师也想分享阅读感受，文中爸爸对武燃说的那句“阿燃，好好陪奶奶说说话”让我心里酸酸的，我想起我和奶奶的幸福时光。小时候，我喜欢蹲在奶奶身旁看她绣花，纳鞋底儿，喜欢听她讲过去的苦日子，喜欢从背后抱着她撒娇，上中学后，每晚奶奶都等我晚自修回家从厨房端来一碗面或是从灶膛里拿来热乎乎烤红薯看着我吃完陪我做作业到深夜才休息，可等我参加工作想好好报答她的时候，她却患癌症永远地离开了我，只留下她的爱和我对她深深的怀念，孩子们羡慕你们啊，还有老树们陪着，好好和他们说说话吧！因为在你们忽然长大的一天，老树们会被岁月无情地带走，纵然我们心里装满再多的爱也无法表达，因为他们再也听不到了。四、对话作者看到大家这样被文字感染，作