物理人教版九年级全册选择题.doc

如何培养学生学习物理的兴趣一、对学生确定一个恰当的期望值 教师一开始根据学生学习的现有水平，提出略高于学生水平，经过学生努力可以达到的教学目标，此目标使学生既看到了自己与目标的差距，产生弥补这一差距的愿望。同时也看到了目标并不是高不可攀的，经过努力可以达到，这样便加强了弥补这一差距的动力，没有目标或目标过高、过低都不利于激发学生学习的积极性。 二、以鼓励为主，让学生感到学习的进步和快乐。 教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性，这是经过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。众所周知，不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的，学生的学习也不例外，一个学生如果在努力学习之后，能够得到老师的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，而这一些都需要教师树立正确的教育思想，爱护学生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和好的分数，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。 三、良好的师生关系，能使学生更加渴望学习。 学生学习某一科目的积极性，还常常与这一科教师的关系有关，因为喜欢老师，进而喜欢她所教的科目，因为讨厌一个老师，进而厌烦她所教科目的现象，在校园里随处可见，这就为每一个教师提出了这样一个问题，你想使你的学生努力学习你这门课吗？使他们对你教的课程保持积极性和兴趣吗？那你首先要成为学生所爱戴的人，因为在学生眼里，教师和所教的学科不可分，教师是学科的人格化。良好的师生关系是和谐而友善的，它是建立在相互尊重、信任的基础上的，而良好师生关系的产生是需要在师生共同生活、共同努力、共同完成学习任务的过程中建立起来的。教师要善于抓住时机，建立良好的师生关系，激发学生更加努力的学习。 四、对学生学习的积极性要善于引导。 对于学生学习的积极性，既要激发，又要引导。激发是指积极性的调动和产生，而引导是指将调动起来的积极性指向学习中最重要的方面。学生学习的积极性有时也是很盲目的，想学、爱学和会学，学好之间还有一段距离，只有既想学爱学，又能把劲使在点子上，会学才能达到学好的目的。这之中，教师的正确引导必不可少。如何引导要根据学生的问题和具体情况而定。有的学生有学习热情，抓不住学习重点；也有的学生愿意学习，掌握不住有效的学习方法；还有的学生学习积极性忽高忽低，不够稳定。教师要能够针对不同问题，给予正确的指导，才能使学生的积极性得以保持下来，并切实改善学习效果。教学目标1、知识与技能(1)知道电阻的定义、符号、单位及单位间的换算，理解电阻是导体本身的一种性质;(2)理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关;(3)知道控制变量法在物理学中的运用;(4)了解半导体及超导现象。2、过程和方法通过实验探究影响电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较、概括的能力。3、情感、态度与价值观通过参与科学探究活动，养成实事求是、尊重自然规律的科学态度;在解决问题的过程中培养克服困难的信心和决心，培养与他人合作的精神。二、过程和方法通过观察实验、对比等方法，学习利用滑动变阻器改变电流、电压。三、情感、态度与价值观通过了解半导体及超导体以及它们在现代科学技术中的应用，开阔视野。九年级学生通过八年级物理学习，已经具备一定的科学探究能力，而且这个年龄段学生的思维方式，也将逐步从形象思维向抽象思维、理性思维过渡，因此在教学中，教师应积极引导学生应用已掌握的基础知识和科学探究的方法，亲身经历科学探究的过程，借助形象直观的实验操作，发展学生的抽象思维能力，培养学生的动手动脑以及实践能力。教学重点：电阻概念的建立;探究决定电阻大小的因素。教学难点：认清电阻是导体自身的性质。教学准备：接线板、演示用电流表、干电池组、开关、导线若干、小灯泡、长短粗细相同的铁丝及铜丝各一段、滑动变阻器、电阻箱、调光台灯。教学过程一、引入新课出示预先准备的各式各样的电线，导线、电缆线、电话线、闭路线提问:这些是什么？有什么用处？请大家从导线的截面观察。电线芯是用容易导电的金属来做的，是导体。电线芯的外面包了一层橡胶或塑料，是不容易导电的物体，叫绝缘体。现在请同学们剥开导线的绝缘外皮，看一下导线的芯到底是用什么材料做成的。是用铜、铝做的。大家见过用钢、铁做芯的导线吗？常用的导线通常是用铜或铝做的，特别重要的用电设备的导线还要用昂贵的银来做。我们已经知道，钢、铁也是导体，又多又便宜，那么为什么不用钢铁来做导线呢？这节课我们就动手做实验找找原因。二、新课学习（一）电阻1.电阻是导体本身的一种性质我们可以把铁丝和铜丝分别接入电路,观察一下有什么现象发生。请同学按照电路图连接电路。先将铁丝接入电路，合上开关，观察小灯泡的亮度。将铁丝换成长短、粗细相同的铜丝，合上开关，观察小灯泡的亮度。现象：接入铜丝比接入铁丝时灯泡亮。将电流表串入电路，重复上述的实验，观察电流表的示数。接铁丝时的电流比接铜丝时的电流小。比较两次电流的示数，实验中用的是相同的电池，也就是说电压相同，为什么两条导线中的电流不同呢？原来，导体能导电，但同时对电流又有阻碍作用。相同电压下，导线中电流不同，说明两条导线对电流的阻碍作用不同。在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。板书：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号：R，单位欧姆，简称欧，符号。比较实验现象：相同电压下，接入铜丝的电流大，说明了什么问题？铜对电流的阻碍作用小，也就是铜丝的电阻小。相同电压下，接入等长、等粗的铁丝电流小，说明了等长、等粗的铁丝比铜丝的电阻大。请同学们看书中“几种长1 m，横截面积1 mm2的金属导线在20时的电阻值”比较几种材料导线的电阻值，能得出什么样的结论？并说一说为什么不用铁做导线。导线的电阻值和导线的材料有关。不同材料的导线其电阻值不同。电阻是导体本身的一种性质。几种材料中银的电阻最小，除镍铬合金外，铁的电阻最大，铜的电阻和银差不多，但铜比银便宜。所以不用铁做导线，而常用铝或铜。有学生会注意到镍铬合金的电阻值最大，它有什么用？此问题可留在变阻器中再来说明。2.电阻的单位换算。常用单位：千欧（k）、兆欧（M），1 k=103、1 M=106。同学们对于电阻这个物理量已经有了一定的了解。在电子技术中经常用到具有一定电阻值的元件电阻器。注意：这些电阻器，无论它们是否被连入电路，通过它们电流是多少，其阻值一般是不变的，即电阻是导体本身的一种性质。电阻器也叫定值电阻，它在电路图中的符号是“”。在电工材料中，除了同学们已了解的导体和绝缘体外，还有一种很重要的材料就是半导体。半导体及超导的相关内容（或让学生自己阅读课文内容）。通过介绍这方面内容，进一步提高学生的学习兴趣。三、小结（1）物理学中用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小，导体的电阻是导体本身的一种性质。（2）电阻的符号是R，单位是欧姆（），电阻在电路图中的符号是。四、板书设计电阻一、电阻：1、概念：导体对电流的阻碍作用叫电阻。符号为R。2、电阻的单位和换算电阻的单位：欧姆，符号为;二、决定电阻大小的因素：探究方法：控制变量法影响因素：长度、横截面积、材料和温度。1下列关于电阻率的叙述，错误的是A当温度极低时，超导材料的电阻率会突然减小到零B常用的导线是用电阻率较小的铝、铜材料做成的C材料的电阻率取决于导体的电阻、横截面积和长度D材料的电阻率随温度变化而变化2一粗细均匀的镍铬丝，截面直径为d，电阻为R。把它拉制成直径为d10的均匀细丝后，它的电阻变为AR1000BR100C100RD10000R3用电器离电源L米，线路上的电流为I，为使在线路上的电压降不超过U，已知输电线的电阻率为。那么，输电线的横截面积的最小值是ALRB2LIUCULID2ULI4一根阻值为R的均匀电阻丝，长为L，横截面积为S，设温度不变，在下列哪些情况下其电阻值仍为R？A当L不变，S增大一倍时B当S不变，L增大一倍时CL和S都缩小为原来的1/2D当L和横截面的半径都增大一倍时。5有长度相同，质量相同，材料不同的金属导线A、B各一根。已知A的密度比B的大，A的电阻率比B的小。则A、B两根导线的电阻为ARARBBRARBCRA=RBD无法判断6一只白炽灯泡，正常发光时的电阻为121，当这只灯泡停止发光一段时间后的电阻应是A大于121B小于121C等于121D无法判断7关于导体和绝缘体的如下说法正确的是A超导体对电流的阻碍作用等于零B自由电子在导体中走向移动时仍受阻碍C绝缘体接在电路中仍有极微小电流通过D电阻值大的为绝缘体，电阻值小的为导体二、填空题8材料的电阻率在数值上等于用这种材料制成的长为_m，横截面积为_m2的一条导线的电阻；在国际单位制中，电阻率的单位为_。9两种材料不同的电阻丝，长度之比为15，截面积之比为23，电阻之比为25，则材料的电阻率之比为_。10一根金属丝，将其对折后并起来，则电阻变为原来的_倍。11甲导线长L截面直径为d，两端电压为U同样材料的乙导线长2L，截面直径为2d，两端电压为2U，则甲、乙两导线中电流之比为_。12有一根粗细均匀的电阻丝，当两端加上2V电压时通过其中的电流为4A，现将电阻丝均匀地拉长，然后两端加上1V电压，这时通过它的电流为05A。由此可知，这根电阻丝已被均匀地拉长为原长的_倍。13两长度和横截面积均相同的电阻丝的伏安特性曲线如图1所示，则两电阻丝的电阻值之比R1R2_。电阻率之比12=_。14A、B两根完全相同的金属裸导线，如果把导线A均匀拉长到原来的2倍，导线B对折后结合起来，则它们的电阻之比RARB为_，然后分别加上相同的电压，相同时间内通过导线横截面的电量之比qAqB为_。15电压恒定的电源与一根玻璃管中的水银柱组成电路，水银柱中通过的电流为01A。今将这些水银倒进另一根玻璃管中，管的内径是原管的2倍，重新与该电源组成电路，则流过水银柱的电流为_A。三、计算题16.一段均匀导线对折两次后并联在一起，测得其电阻为0.5，导线原来的电阻