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文档简介

挑山工教学设计教学目标： 1.正确，流利地朗读课文，了解挑山工的工作，懂得只要脚踏实地，坚持不懈地努力，就 能后来居上的道理。 2.理解“腾云驾雾，拘束，包蕴，心悦诚服，朴素，意味深长，哲理，平衡，陡直，饱览”在课文中意思。 3.继续练习写批注笔记。教学重点，难点： 理解挑山工的话的含义。教学流程： 一，复习字词小黑板出示：腾云驾雾 拘束 哲理 心悦诚服 包蕴 平衡 意味深长 朴素 陡直 二，导入新课 1，回忆一下，课文主要写了一件什么事？ 2，导入新课，板书课题。 三，朗读感悟，品悟哲理 1，呈现昨天的问题2，光感受挑山工走的路线。 A 读有关挑山工路线的句子。 B 画一画（什么样的路线为折尺型） C 说一说你从中体会到了什么？ D 指导朗读 E 那挑山工为什么会常常超过我们呢？ F 联系上下文来 理解一下诗句，理解“腾云驾雾” 3. 朗读挑山工与作者的对话。 A 自由朗读对话，适当的在课本上写上批注 B 汇报交流，指导朗读，理解（包蕴，哲理） C 小组分角色朗读，评议。 4，看图体会; A 出示祥事的插图，说说图上内容。 B 找出课文中内容读一读 C 说一说它指的是什么？ D 在图上写上你想说的话. 指生朗读。 四，总结升华 1读了课文，你还有什么问题？ 2.学了本课，你有哪些收获？ 3.师结： 挑山工的朴素的形象，朴实的话语，却让我们感受了踏 踏实实做事，朴朴实实做人的道理，这也让老师想起教学 中的一个问题，1365=1,1.01365=37.8,0.99365=0.03，如果我们也坚持不懈，为梦想每天进步一小步，相信我们每个人也会成就美丽的人生. 五，板书设计 挑山工 挑山工 游人 背重物 轻装 走折尺形路
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