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文档简介

小学二年级数学下册 混合运算教学设计宝昌九年制学校:孔祥龙教学内容：看图解应用题 教学目标：1学会用色条图（线段图的雏形）分析数量关系，渗透数形结合思想，丰富解决问题的策略。2在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。3从生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，学会用找出中间问题的方法解决两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。4在解决实际问题的过程中，培养学生认真观察、 独立思考、合作交流等良好的学习习惯，激发学习数学的兴趣。目标解析：创设“卖鲜花”的情境，让学生在具体的情境中掌握解决问题的策略和方法，在解法比较中体会小括号的作用，并引导学生在“算法多样化”的基础上实现“算法最优化”。教学重点：利用色条图分析数量关系，掌握需要两步计算才能解决的实际问题的方法。教学难点：会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题。教学准备：课件、直尺等。教学过程：一 、情境导入，旧知铺垫山菊花:180棵，一串红;450棵，月季花比郁金香多60棵，郁金香300棵，一串红:上午卖出80棵，下午卖出110棵。山菊花:上午卖出35棵，月季花:下午卖出78棵。根据上面的数据我们可以设计以下各题:指导学生从要知道月季花剩多少棵，先要知道月季花有多少颗。那么怎样才能算出月季花有多少颗呢?这就看谁聪明了。1:抓住哪句话就可以算出月季花的棵数?月季花比郁金香多60棵，那么知道了郁金香有多少棵就可以算出月季花的棵数了。那郁金香的棵数知道吗?知道的，是多少棵?是300棵，这样就可以算出月季花的棵数了，算出了月季花的棵数后面的问题就容易解决了。2:300+60=360（棵） 360-78=282(棵)答月季花剩下282棵。总结:混合运算题，做对不容易。大家要注意，先看后问题，要求算什么，条件足不足。不足找前面，才能算得出。例如求剩下，先要求总数。一步算不出，就算第二步。要列综合式，括号要重视。只要信心足，一定能算出。二:收集下列信息自主命题计算提醒:买300元送100元购物券，买多了不划算。买少了没有送。发现:吃黄瓜的人最多，吃辣椒的人最少。提出问题:1吃黄瓜和吃西红柿的人一共有多少人?2吃辣椒的人比吃黄瓜的人少多少人?自己提问题: 提出问题: 1:2：3：【设计意图：结合课前简化的问题，让学生经历“发现问题-提出问题-解决问题”的全过程，在合作交流中积累基本的活动经验，初步学会画色条图表示数量关系并会分析数量关系，渗透数形结合、演绎、归纳等数学思想，从而帮助学生理解
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