(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《女娲造人》课件 (3).ppt

猜一猜 视频中谁做了什么 让我们一起穿越千年 来到人类的原始 感受女娲造人的神秘力量 学习目标 1 准确掌握识记 娲 莽 榛 澄澈 绵延 等字音 理解识记蓬勃 澄澈 掺和 神通广大 莽莽榛榛等词义 2 学会快速阅读 探究总结女娲的形象和意义 并在此基础上复述 3 初步了解神话的特点 学习本文大胆而奇特的想象 联想手法 学写想象类文章 关于神话神话是远古人民对自然现象的理解与想象的故事 神话的主要特点是 神话把自然加以形象化 进行了不自觉的艺术加工 神话创作的基础是现实生活 创作方法则是浪漫主义的 神话表现了远古人类征服自然的理想和信念 袁珂 1916 2001 神话学家 论著有 中国古代神话 神话论文集 古神话选释 中国古代神话 是中国第一部汉民族古代神话专著 作者简介 读出红色字的正确读音 ch n ch P n b y u zh n t n w r u ch nhuo m 自学情况检查 澄澈 幽光 灵敏 绵延 神通广大 莽莽榛榛 形容本领极大 清澈透明 草木丛生的样子 昏暗的光 反应快 延续不断 解释下列词语 朗读要求 1 读准字音 2 读好停顿 3 读出感情 美文美读 思考问题 1 女娲造人的时间和地点 2 女娲为什么造人 原因 3 女娲怎样造人 经过 4 女娲造人的结果 结果 记叙文六要素 时间 地点 人物 起因 经过 结果 美文美说 再次观看视频 复述故事要求 1 声音响亮 语句流畅2 讲述重点 去除枝节 跳读课文 画出描写女娲神态 动作 心理的句子 说说你对女娲的认识 我的思考 1 故事中哪些内容体现出女娲的 神 性 2 故事中哪些内容体现出女娲的 人 性 女娲又表现出怎样的人性 要求 分小组讨论 并由小组代表作好讨论记录 然后由小组代表发言交流 我们的探讨 一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人 寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦 神 的非凡能力和神奇方法 人 的心理 情感 活动 勤劳 智慧伟大 有创造力 想像大胆奇特 想像真实合理 我们的探讨 比较阅读 一 这篇课文是根据 风俗通 里的两则短文改编的 下面是这两则短文的译文 二 本文丰富了那些内容 哪里最见出作者的想象力 风俗通 通常说天地开辟以后 还没有人类 女娲揉团黄土造成人 这项工作太费力了 女娲忙不过来 就把一根绳子放到泥浆中 拉出来 溅出的泥点子就变成 女娲在神祠里祷告 祈求神任命她做女媒 于是女娲就安排男女婚配 1 女娲造人的动机和具体过程 2 人造出来后欢欣喜悦的场面 3 女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪 4 作者的评述 想象力比知识更重要 因为知识是有限的 而想象概括着世界上的一切 推动着社会的进步 成为知识进化的源泉 爱因斯坦想象力是发明 发现及其他创造活动的源泉 亚里士多德想象力是人类能力的试金石 人们正是依靠想象力征服世界 创造学之父奥斯本 名言积累 拓展延伸 请同学们也发挥想象对女娲造人的动机 方法 经过做另外一种推测吧 放飞想象 小结 本节课我们了解了神话的特点 体会了作者大胆新奇的想象力的魅力 同时也认识到了一位集人 神于一身的神通广大 勤劳 智慧富有创造性的女娲娘娘 希望大家以后多阅读古代神话 感受神话的魅力 多想像 为自己的大脑插上想象