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人教版二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教学设计象贤中心校白云完小：张正启教学内容：人教版二年级数学下册第62、63页例3例4及相应的练习题。教学目标：1.在具体的问题情境中，进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的竖式计算书写方法。 2.通过圈一圈、说一说等操作活动，培养观察、分析、比较能力。 3.学会与他人合作，激发学习兴趣，体验成功的快乐。重点：除法算式的正确书写。除数与余数的关系。难点：理解除法算式的意义及除法算式中各数的含义。教学准备：多媒体课件、学习纸张、小棒。教学过程一复习导入：口算并口头说一说算式各部分的名称。 68= 155= 405= 273= 459= 426= 246= 38= 45-40= 455= 师：以前我们学过加法竖式、减法竖式，能列除法竖式吗？今天我们一起学习：用竖式计算有余数的除法。（板书）二、探究新知教学例31. PPT展示题目：13根小棒，每4张分一组，结果怎么样?生齐读，并在学习纸张上圈一圈，并列出算式。（134=3组1个）指名展示，问：你是怎么分的？生答后，全班齐读算式。师：现在发挥你们的想象力，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！预设： 13 4 31师：同学们的想法真好！老师现在把另外一种方法和大家分享一下。师：小房子建起来，被除数住进来，除数站在门外面，商要站在屋顶上。师边说边写，生跟着写。 3 4）13师：那余数1写在哪里？ 生七嘴八舌。师：不着急，先回答这个问题：每4根小棒一组，分三组，一共多少根？ 生：12老师把12写这里，也就是说13里最多分了几个4？ 2 4）13 12生:3。师：那现在余数写在哪里? 生：最下面。师：也就是用1312=1。现在同桌互说竖式中每个数什么意思？该写哪里?生交流后指12名回答。2. 口头改题：12张笑脸，每4张一组，结果会怎样？生在纸上圈一圈，并列算式。（124=3）师指名指名上台展示，问：你会列竖式吗？生尝试列后板书： 3 4）1 2 1 2 0 师：你能告诉大家你是怎样写得吗？生答。师：12和0为什么写这里？ 生：一共分了12张，分完了。师：看来以后我们又多了一种竖式计算除法的方法。教学例43. PPT展示题目：437=?根据刚才例3的学习，把它列成除法竖式，赶紧动手吧！ 生尝试列后板书： 6 7）43 42 1 思考：在列除法竖式的过程中要注意些什么？三练习巩固1.教材第62、页做一做第1、2题。题目：11根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（ ）组。 12根小棒，每3根一组，分了（）组，还剩（ ）组。生自己动手分一分，完成后反馈，集体订正。2、 PPT展示分花。师：用除法算式可以怎样表示呢？生：235=4(组) 3(盆)师：这个算式要怎么读呢？生：读作：23除以5等于4，还余3。四课堂总结 师:这节课你学了什么内容？怎样用竖式来计算有余数的除法呢？余数和除数有什么关系呢？板书设计：用竖式计算有余数的除法134=
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