《相交与垂直》微课脚本.doc

相交与垂直微课设计 系列名称教学微视频本微课名称相交与垂直知识点描述认识相交与垂直，并会画已知直线的垂线知识点来源西师版小学数学四年级上册第五单元基础知识1认识相交与垂直，理解互相垂直；2掌握垂线的画法。教学类型讲授型 启发型适用对象学生：刚学完角的认识的小学生。教师：小学数学教师。设计思路微课相交与垂直使学生在自己认知的基础上进行学习。通过讲解相交和垂直，能让学生直观的理解其意义。结合现实情境了解相交和垂直的现象，理解垂线的意义和两条直线在什么情况下互相垂直，体会垂线在现实生活中的应用。通过视频展示让学生更直观的掌握画垂线的方法。从而对相交与垂直有更深的了解。教学过程内容画面预计时间片头相交与垂直（主题页）第1张幻灯片5秒过程引入同学们，这就是我们以前学习过的内容角，我们知道角的两边交于顶点。如果我们把两条边延长，就得到两条直线。这就是我们这节课所要学习的内容相交。我们现实生活当中也有许多两条直线相交于一点的现象。第2张幻灯片42秒认识相交两条直线是怎么相交的呢？你发现了什么？两条直线相交确定一点，这一点叫做交点。两条直线相交于一点，形成了四个角，这四个角都是什么角呢？有两个大小相同的锐角，还有两个大小相同的钝角。第3张幻灯片1分钟认识互相垂直如果我们把两条相交的直线旋转一下，你会发现什么呢？有一个角是直角，其余三个角也都是直角。两条直线相交成直角时，我们就说这两条直线互相垂直。什么叫做互相垂直呢？就是一条直线垂直于另一条直线，就会有另一条直线垂直于这条直线，这就叫互相垂直。那么这条直线就是另一条直线的垂线。这时交点就有新的名字了，叫垂足。垂直是相交的特殊情况。如果你认真观察，你会发现生活中有许多相邻的两条边就是互相垂直的。第4，5张幻灯片 1分30秒画一画 那么，怎么样用直角三角板过直线上点A画这条直线的垂线呢？第一步，靠 ，把三角板的一条直角边与已知直线重合第二步，移，平移三角板使它的直角顶点与直线上点A重合。第三步，画，用左手按住三角板，右手握笔沿三角板的另一条直角边画出一条直线，就是原来已知直线的垂线。第四步，标，标上垂足。又怎样用直角三角板过直线外点A画这条直线的垂线呢？方法和用直角三角板过直线上点A画这条直线的垂线是一样的，1，靠。2，移。3，画。4，标。这就是我们今天所学的内容相交与垂直。第6,7张幻灯片1分30秒时间合计 4分47秒 教学设计特色说明微课相交与垂直，主要针对8,9岁的孩子他们的注意力不容易集中，空间思维能力有待提升，运用微课很好的吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，由此可以节省很多授课时间。利用微课使教学内容直观形象，课堂形式多样化，改变了传统教学的单一化。教学反思微课相交与垂直是教师根据多年教学经验，从学生的实际出发，关注学生的生活经验和知识基础，从复习角的知识入手，唤起学生的回忆，为新知的探究学习做了较好的衔接准备。本节课通过微课教学，首先让学生回顾角的画法，引出两条直线相交于一点，引发学生的思考，理解相交的概念。渗透数学来源于生活的思想。通过转一转两条直线形成垂直的特殊情况，归纳出垂直是相交的特殊情况和垂直时所形成的四个角都是直角的知识。学生在认真观察