小学数学人教2011课标版二年级连加 连减.doc

人教版二年级数学100以内的加减法（二） 连加 连减的教学设计 陈玉景教学内容：教材第27页例1、例2及相应的“做一做”，练习五第13题。教学目标：知识与技能（1） 掌握连加连减的运算顺序和竖式计算的书写方法。（2） 培养书写工整、计算认真的好习惯。过程与方法通过学生观察、讨论，让学生掌握竖式计算连加、连减的方法和竖式的简便写法。情感态度与价值观在学习过程中，培养学生认真计算、书写整洁的学习习惯。学生已学情分析：学习了两位数加两位数的不进位、进位加法、两位数减两位数的不退位、退位减法，是本课的基础，前面的知识经验引导学生迁移到连加、连减当中，为后面进一步学习做准备。教学重、难点：重点：理解竖式的简便写法。难点：进位与退位、口算与笔算相结合的算式题的正确计算。教法与学法：教法：谈话法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、 复习导入（一） 口算我最棒9+8+4= 2026= 7+59+20= 72640=（二） 填空57 73 35 60+ 38 -26 +37 _42_ _ 二、探究新知（1）多媒体出示教材第27页情境图：二（1）班同学帮农民伯伯收南瓜，算一算他们一共收了多少个南瓜？第一组收了28个，第二组收了34个，第三组收了22个。求他们一共收了多少个南瓜，该怎样计算？今天我们就来学习连加连减的算式题。（板书：连加、连减）（2） 教学例1.先算第一组、第二组一共摘得南瓜：28+34=62（个）再加上第三组摘得南瓜：62+22=84（个）你能 列出综合算是吗? 小组讨论：28+34+22= 28 62 +34 +22 _ _ 62 84 能不能把他们合在一起写呢？ 交流汇报。 验证。写出两种简便竖式。 28 28+34 34_ +22 62 _+22 84_84（3） 教学例2。 多媒体出示教材第27页例2的情境图。同学们共收了84个小南瓜，王叔叔运走了26个，李大爷运走了40个。这时还剩下多少个南瓜？ 小组讨论：该自己列式、怎样算？ 学生列式、试算。汇报 84-40-26=18（个） 84 44 84 -40 -26 或 -40 44 18 44 -26 18 还可以先算一共运的南瓜，再算剩下的（出示课件）三、知识运用（逐个 出示课件）1、用竖式计算 37+28+19= 521628=2、看谁算得都对。22+3( )+15( ) +16( )+17( )+8（ ） 96-16（ ）-12（ ）-23（ ）-27（ ）-9（ ） 3、数学小诊所。 24+18+13=42 24+18+13=37 24+18+13=5524 24 24 24+18 +18 +13 +18 42 42 37 42 +13 554、解决问题。 看课件，提问题（1）爸爸买了一双鞋、一顶帽子和一条裤子，一共用了多少钱？ （2）妈妈用100元钱可以买哪两样物品？找回多少钱？ 交流算法与结果四、课堂作业 28页“做一做”第一题、第二题(例2) 29页练习五，1、2、3题 （独立完成，集体订正）。五、 总结提升连加、连减的笔算式题，如果把两个竖式合写成一个竖式比较简便。计算时要注意，该进位的要进位，该退位的要退位，认真计算，遇到口算的要口算板书设计连加、连减例128+34+2284（个）例284402618（个）28 62简便 288444 简便 84+34 +22算法 + 34 40 26算法 40 或 6284 6244 18 44 + 22 26 84 18课后反思本课连加连减的方法对于学生来说应该比较简单，一般都会列对竖