12卧薪尝胆第二课时.doc

小学语文三上 第四单元 卧薪尝胆12、卧薪尝胆（第二课时）学习内容：卧薪尝胆学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。学生活动单教师导学案【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。2、懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。【活动方案】活动一：理解“兵败求和”的深意1、勾践和夫差曾经战场上的敌对双方，现在又成了什么关系？ 理解“奴”和“仆”2、勾践真的愿意去给吴王当奴仆？你从哪些词中看出的？（1）找出有关词语。（2）读句子。（3）朗读、评议。3、想象说说谋臣们都向吴王说了些什么？4、练习用“建议”造句。活动二：感受“忍辱负重”的艰辛 1、比较一下：出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_。(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等) 活动三：体会“卧薪尝胆”的内涵1、哪个词语能看出他报仇的决心大呢？（1）找出有关词语。（2）读句子。2、出示图：这就是忙碌了一天的勾践，他坐在柴草上，尝着苦胆，此时的他会想些什么呢？ 活动四：拓展“卧薪尝胆”的深远意义讨论：勾践需要卧薪尝胆，在当今社会我们要不要卧薪尝胆？【检测反馈】 讲述卧薪尝胆这个故事。 一、复习1、同学们，上节课我们学习了卧薪尝胆。现在老师要来考考大家。这几个词语你们会读了吗？（出示）谁能大声地把它们读准确。兵败会稽 受尽屈辱卧薪尝胆 转弱为强2、指名读，齐读。3、同学们，你能用上这些词语来讲一讲卧薪尝胆的故事吗？二、质疑 导入新课通过上节课的学习，我们知道了（读）（出示）会稽一战，越国打了败仗。可二十年之后的结果却出人意料。（读）（出示）：经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。（指生读） 越国为什么能在二十年后灭了吴国，实现他转弱为强的目标的呢？就让我们带着这个疑问来到两千多年前的古代。 三、学习课文2、3、4自然段，逐步理解卧薪尝胆（一）理解“兵败求和”的深意请大家打开课本，快速浏览课文的第2自然段，找找看：越国兵败会稽之后，身为国王的勾践做了什么决定？(指名读)出示：越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。（1）师：勾践和夫差曾经战场上的敌对双方，现在又成了什么关系？你的依据是什么？ 评：你会读书一下找到了关键词语。（主人和奴仆的关系。吴王是主人，越王是仆人。）师： “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。我们先来了解一下什么样的人才是奴仆，老师把他们画出来。你可要仔细看哟！ 师：（在黑板上画“女”字的象形文字。教师侧身站着，低头，俯身，双手前伸交叉在胸前。）这是什么人哪？ 这是女人！古代的女人见了男人就要这样，一副温顺的样子。（再画“奴”字的象形文字。）尽管女人已经很听话，很温顺了，男人们还是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想骂就骂。这样的女人就是“奴”！这个字就是“奴仆”的“奴”。 (*师：在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。)*师：（在黑板上画“仆”字的象形文字。边画边解说。）这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。 如果是你，会觉得怎么样？ (只有动物才有尾巴，很难为情。不把人当人！我会觉得耻辱！我感到是一种屈辱。这是对人的侮辱！)是各种各样的“辱”，还有什么辱”相机根据学生回答（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。）归类，让我们字字读到心底。 师：不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！ 这样的人过着怎样的生活？师：这样的人就是“仆”！这个字就是“奴仆”的“仆”！有了对“奴仆”的理解你来读读句子。（指读）（2）勾践真的愿意去给吴王当奴仆？你从哪些词中看出的？（万般无奈 只好）万般无奈是什么意思，你理解吗？（实在没有办法）带着你的理解读好“万般无奈”同学们，“万般无奈”“只好”让我们深深感受到勾践昔日为王，今日被迫为奴的无奈，可见作者的用词多准确啊。（3）你们知道勾践为什么非向吴王求和不可吗？ （学生自由说）（4）这样屈辱还有一个目的，那就是为了有朝一日能东山再起，也就是他实施转弱为强迈出的第一步。但他报仇雪恨的心思并没有瞒得过吴国的谋臣们 （出示）：吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。当时的吴王已经被胜利冲昏了头脑，根本不听大家的建议，老师建议同学们想象说说谋臣们都向吴王说了些什么。我们知道，同一个词语在不同的语境中可以表达不同的意思，比如这里的“建议”就是表示提议的内容，而老师这里的“建议”就是一个动词，表示提出自己的意见。你能选择其中的一个造句吗？好了，继续我们的话题。 这样骄傲的吴王，勾践夫妇到吴国当“奴仆”，必定会遭到各种各样的磨难。你找到了吗 。（二）感受“忍辱负重”的艰辛出示：勾践夫妇来到吴国，穿上了粗布衣，住进了石头房，给吴王养马驾车，舂米推磨，受尽了屈辱。（1）（舂米推磨，你见过吗？舂米”呢？（图片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼， 在石臼里捣稻谷，捣成米。这就是推磨，干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？（勾践夫妇）师：你再来比较一下：出示：勾践夫妇在越国穿的是_，在吴国穿的是_；在越国住的是_，在吴国住的是_；在越国吃的是_，在吴国吃的是_。(根据回答相机引导学生说说粗布衣、石头房等)（2）师：作为曾今万人之上的一国之君，现在落到这种境界，这就是屈辱。勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？你想象得出吗？（他们还要给吴王养马驾车，服侍吴王。）他们要被吴国的大臣取笑，大臣们都来讽刺挖苦勾践，说他无能。他们还要做牛马不如的事情，比如倒马桶什么的。吴王他们可以随时打骂勾践夫妇。）甚至有一次国王生病， 医生要验大便，国王竟然-让人来尝，而这个人就是勾践。（奇耻大辱啊）（3）勾践在越国是万人景仰的君王，他享尽了荣华富贵。而现在他在吴国受到的不仅仅是身体上的折磨 ，屈辱，更是对人格的侮辱啊！像这样的事很多很多，文中并没一一道来，但有5个字包容了一切。（受尽了屈辱）。这是饱含血泪的5个字，你读。这是无尽无止的屈辱，你读，这是渗进心灵最深处的屈辱。这些屈辱说不完，道不尽，但勾践夫妇却一一承受，这就叫忍辱负重（板书），你心里一定有很多话想说，不要说出来，用你的朗读来告诉大家。 （4）过渡 ：就这样他们（引读）（点击出示：他们在吴国整整干了三年，才回到自己的国家。）他们在吴国（引读）整整干了三年 。 但这一千多个日日夜夜，勾践夫妇硬是坚持下来了，这就叫（板书：坚持不懈）。师：同学们，现在你们就是勾践，带着内心的感触一起来读。（齐读）尽管勾践三年里受尽屈辱，度日如年，但他离转弱为强的目标又近了一步。（三）体会“卧薪尝胆”的内涵（1）师：哪个词语能看出他报仇的决心大呢？时刻：你能换种说法吗？(每分每秒) 你能读好这句话吗？（2）文中还有哪些表示时间的词语进一步说明他是每分每秒都想着报仇。*白天，亲自下田耕种。 *晚上，睡在柴草上。 睡在柴草上是什么感觉？ （硬、潮湿、有虫子等等） （提示，这就是卧薪）* （每顿饭前） （这就是尝胆）* 你尝过的最苦的东西是什么？ 胆的苦味可比你尝过的（ ）还要苦上百倍。 师： 勾践为什么这样对自己。（提醒 ）是啊，常有人是好了伤疤忘了痛，而勾践正是用这样的方式不断地激励着自己、提醒着自己 。（3）、出示图：这就是忙碌了一天的勾践，他坐在柴草上，尝着苦胆，此时的他会想些什么呢？ “夜深了，忙碌了一天的勾践坐在柴草上，尝着苦胆，他想：我不会忘了 ，一定要 。”(学生思考过程中，师适当提示： 使自己的国家,带领老百姓带领军队) （4）这就是发愤图强 （板书：发愤图强），让我们一起用心来读好这段话。（齐读）勾践所做的这一切使得他离转弱为强的目标越来越近了 四 拓展“卧薪尝胆”的深远意义（1）师：经过二十多年的努力，越国终于转弱为强，出奇兵灭掉了吴国。 （2）故事学到这里，大家对“卧薪尝胆”一定有了更深的理解，难道它仅仅指的是越王勾践睡柴草尝苦胆吗？（不是，这只是字面上的含义）谁能说到文字的里面？（指名说）卧薪尝胆，真正的意思就是指：为了实现一个目标，要忍辱负重、坚持不懈、发奋图强 （3）师：同学们，勾践需要卧薪尝胆，在当今社会我们要不要卧薪尝胆？（A 为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的载人飞船送入了太空。你说， 他们是否每天都睡在柴草上，每