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文档简介

新人教版二年级下册数学数学广角教学设计磷矿实验学校 胡成兰教学内容：第九单元 数学广角 第二课时 简单推理（数独）教学目标：1、通过一系列的分析、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数和组合数。探索简单事物的排列与组合规律的过程，发现数的排列规律。2、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。教学重点：运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。教学难点：培养分析、推理的思维过程及思考的有序性和全面性能力。教学课时：一课时教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入，揭示课题。同学们，我们一起来玩一个填数的游戏，好吗？ 游戏规则是：每行、每列必须有14这四个数。二、学习新课。1、课件出示例2 ： 在下图的方格中，每行、每列都有14四个数，并且每个数在每行、每列只出现一次，B应该是几？32AB2312、自学提示：（1）、仔细读题，你都知道了什么？我们要解决什么问题呢？应该如何去思考？（2）、A所在的行和列已经出现了那几个数？A只能是几？（3）、B所在的行和列已经出现了那几个数？B只能是几？（4）、你能填出其他方格里的数吗？3、学生先预习，然后在小组内交流。4、全班汇报交流。5、师生共同小结：你们首先确定哪行哪列的数，先看哪个空格所在的行和列出现了三个不同的数，就能确定这个空格应填的数，A是几？怎么想的？B是几？怎么想的？接着该怎么填？6、做一做。在图中的方格中，每行、每列都有14四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，B应该是几？其它方格里的数是多少？3B124A2小组合作交流，然后汇报。7、师小结：在解题时同学们一定先确定那个空格的行和列出现了三个不同的数，依照这样的线索，就能逐一找出其他空格里的数。三、巩固练习1、在图中的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？其他方格里的数是多少？23B4A22、在图中的方格中，每行、每列都有14这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次，B、C各是几？其他方格里的数是多少？12A3C3B3、动笔练习。完成课本第112页第6、
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