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文档简介

连加教学设计 一、教学内容 连加（教材第27页）二、教学目标1、使学生正确掌握用竖式计算连加的方法和竖式的简便写法。 2、通过计算连加两步式题，提高学生的计算能力。3、培养学生认真的学习态度，计算细心，书写整洁的学习习惯。三、重点难点重点 正确掌握用竖式计算连加的方法。难点 正确计算进位和退位，口算和笔算相结合的试题四、教具准备 多媒体课件 五、课时安排 一课时六、教学过程（一）旧知铺垫： 出示西瓜图问：你们看这是什么？（西瓜地）你们想不想去西瓜地里帮助农民伯伯摘西瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯的小小测验。1 、竖式计算： 78+14= 72-28= 指名板书2 、口算： 4+8+5= 17-8-4 =【设计意图：激发学生学习兴趣，为学习新知做好铺垫。】（二）情境引入，学习新知 看来同学们对以前的知识掌握的真是不错，都通过了农民伯伯的测验，下面我们就到西瓜地里去看看吧1、出示摘西瓜情境图（1） 引导学生分析条件和问题。 师：从画面中我们能获得哪些数学信息？ 生：第一组摘了 28 个西瓜，第二组摘了 34 个西瓜，第三组摘了 23 个西瓜。三个小组一共摘了多少个西瓜？师：要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？（2） 列式计算 学生口述后教师板书： 28+34+22=（3） 组织学生讨论：这道题该怎样计算呢？同桌互相说说计算方法，然后在练习本上算出来。（4）指名学生板书： （5） 师：为了写法简便，我们可以采用竖式连写的计算方法，这样既不容易出错，又简单美观。【设计意图：本节课安排在学习100以内的加法和减法的基础上，连加连减在一年级10以内的加减法已出现过，所以把重点应放在怎样列式计算和合理计算。讨论列竖式的方法，强调了基础性，激活了课堂气氛，提高了学生学习的积极性。给学生提供了思维的空间，表达的平台。】 （三）巩固练习为了检查你们刚才学习新知识的情况怎样，老师给你们出了几道练习题。1、做一做（教材28页1.2题） 2、篮球43元，乒乓球拍24元，羽毛球拍28元。体育老师买这三样物品，一共要花多少钱？3、飞机场原来有78架飞机，上午飞走了23架，下午又飞走了36架。飞机场还有多少架飞机？【设计意图：练习设计层层递进，由浅入深。通过说一说自己是怎样算的，帮助学生明白算理，掌握算法。巩固了本节课的连加连减知识，同时，也强化了学生语言表达方面的训练。】（四）小结：这节课你学会了什么？学生畅谈，师小结。七、板书设计一共摘了多少个？ 还剩几个？28+34+22=
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