11--15单元一二课时教学设计（陈娟）.doc

六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择资源准备教学评价重点单词、短语Period 1小组合作学习任务型教学复习法练习法多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励互评重点语法Period 2小组合作交际任务型教学复习法练习法多媒体课件、教室及相关教学资源观察提问激励教学内容Units11-15重点单词、短语课时Period 1教学对象九年级学生提供者陈 娟一、教材内容分析本节课是九年级Review of Units 11-15的第一节课。本节课的内容是复习11-15单元的重点单词、短语。着重围绕这几个单元的重点单词和重点短语进行复习，练习。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） （一）知识目标： 11-15单元的重点单词、短语。（二）能力目标： 1.Train students ability of using key words and expressions2.Train students communicative competence（三）情感态度： 通过复习、练习，归纳总结一些中考题型的解题技巧。三、重点、难点重点：复习重点单词、短语。难点：结合这些单词、短语及中考说明进行练习，并掌握解题技巧。四、教法选择与学法指导（1）精讲巧练，展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。（2）布置课前任务。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task 1Revise words1.Greeting the class2. Read the instructions of 1a.3. Let students read the sentences one by one.4. Check the answers.1. Students read the sentences and guess the words.通过根据句意猜测单词，达到复习重点单词的目的。Task 2 Read and discussion. 1. Read the instructions.2. Find two students read the model conversation.3. Let students make new sentences and let other students guess the word words.1. 两个学生读这个对话，大家共同领会题目要求。2. 学生自己造句。让其他学生猜测单词。通过学生自己造句，自己猜单词这个游戏方式，不仅让他们复习了单词，也能培养学生的组词成句能力，而且还有一定的趣味性。Task 3Group work.1. 出示幻灯片。2. Check the words.按照要求，以小组为单位翻译短语。通过小组间比赛翻译短语的方式达到复习重点短语的目的。Task4Exercise.1. 出示幻灯片。2. 找学生完成这些句子。3. 核对答案。Students translate the sentences and fill in the blanks one by one.通过完成句子练习，复习重点单词和短语。Task5Exercise.1. 出示幻灯片。2. 找学生用所给词的适 当形式填空。3. 核对答案。学生完成这道题并核对答案。通过用所给词的适当形式填空的练习，复习重点单词和短语。Task 6Exercise.1. 出示幻灯片。2. 让学生选词填空，并核对答案。1. 学生选词并用词的适当形式填空。2. 核对答案。根据中考说明的要求进行短文填空练习，复习重点单词和短语。Task7Homework. 1.Show exercise on the Screen.2. Check the answers.1. Finish off the Homework.2. Check the answers. 通过单项选择题复习重点单词和短语。七、板书设计 Review of Units 11-15The first period1a. answers.1b. This is a place where we can go to see animals.八、总结和帮助（反思及改进）教学内容Units11-15重点语法课时Period 2教学对象九年级学生提供者陈 娟一、教材内容分析本节课是九年级Review of Units 11-15的第二节课。本节课的内容是复习11-15单元的重点语法，包括现在完成时和be supposed to do 的用法等。着重围绕这几个单元的重点语法进行复习并结合中考说明的要求进行练习。二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观） （一）知识目标： 1.现在完成时的定义、句子结构及应注意的问题。 2. be supposed to do的用法。 3. use 和 make 的常用短语及用法。（二）能力目标： 1.Train students ability of using key grammar2.Train students communicative competence（三）情感态度： 1.让学生学会尊重不同的文化，拓展学生的文化视野，养成良好的行为习惯。 2.让学生知道保护环境的重要性。保护环境，保护我们自己。三、重点、难点重点：复习重点语法。难点：结合这些语法及中考说明的要求进行练习，并掌握解题技巧。四、教法选择与学法指导（1）精讲巧练，展开以教师为主导，学生为主体的师生双边活动。（2）复习法。（3）练习法。五、资源准备多媒体课件、教室及相关教学资源六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图Task 1Revise grammar1.Greeting the class2.引导学生复习11-15单元的重点语法。学生观看幻灯片，复习语法。有不懂得或忘记了的地方可以让老师重新讲解。通过复习，再一次巩固11-15单元的重点语法。Task 2 Exercise1. 出示幻灯片。2. 找不同的学生做单项选择题。3. 核对答案。1.学生独立思考。2.学生单独回答问题。3.核对答案。通过单项选择题综合性的复习语法。Task 3Exercise1. 出示幻灯片。2. 让学生先独立完成完形填空题。3. 再找学生核对答案。1. 学生独立思考。2. 核对答案。通过完形填空题复习语法。Task4Homework1. 出示幻灯片。2. 指导学生独立完成这两道作业题。3. 核对答案。1. 学生自己做题。2. 核对答案。结合中考说明及11-15单元的重点进行作业练习，达到将语法运用于实际