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文档简介

第三课时 用9的乘法口诀求商 教学内容：P39例2以及相应的内容教学目标： 通过练习使学生熟练的运用乘法口诀，正确迅速的用9的乘法口诀求商。 教学重点： 巩固用乘法口诀求商的方法。 教学难点： 能正确迅速的求积、求商。 教具准备：幻灯片、气球学具 教学过程： 一、创设情境，导入新知 谈话引入：上节课我们还有一个问题没有解决呢，让我们一起来看一看。 我们带来27个气球。每9个摆一行。 问题：根据信息，你能利用手中的学具摆一摆吗？ 二、学习新知，自主探究 （一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商 1. 这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？ 2. 谁能看图列出两道除法算式？ 3. 解决这两道题用的是哪句口诀？ 4. 你们是怎么想到用这句口诀的？ 小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。 （二）运用规律，练口诀 637 639 728 729 546 549 79 89 96 问题：1. 谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？ 2. 第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？ 小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！ 三、运用口诀，巩固练习 1. 填一填。做一做第2题问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？ （2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。 小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，这样就会算得又快又对。 2. 小猴摘桃子。练习八第4题 同桌比赛，看谁先摘到桃子。 问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？ （2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （3）都有哪些同学算对了？ 小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。 3. 看谁算得都对。练习八第8题 问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？ （2）都有哪些同学算对了？ 小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一道题的运算符号啊！只有这样才能算对。 四、课堂作业 第39页“做一做”，第3题。 第4
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