小学数学人教2011课标版二年级认识几时几分 (8).doc

认识时间认识几时几分教学设计课题：认识时间认识几时几分备课人：万德镇自乌小学张晓燕 课时数：1课时教材解读认识时间这一教材内容的编排，是用5分5分的读取时间，并通过实际操作知道1时=60分。与一年级的内容联系起来看，教材对时间的认识是从特殊到一般，从简单到复杂的顺序来编排的。这样的编排既符合儿童的认知规律也符合人们认识时间的经验和习惯。通过一年级的学习，学生已经掌握了认识整时的方法，在此基础上引导学生学会5分5分的认识时间,探讨1时=60分，学生比较容易掌握。学习目标知识与能力： 认识时和分，知道1时=60分过程与方法：认识时间，会用几时几分表示时间。 情感、态度、价值观：培养学生珍惜时间的意识与习惯。教学重难点重点：建立1时、1分的时间观念。知道1时=60分难点：会用几时几分表示时间。教学具准备多媒体课件一、 自主学习学生活动教师活动自学例题、完成问题生成单研读教材、编写教案、确定教学重难点、制作课件二、互动探究（一）检查自学、进入新课1、组长检查并核对问题生成单2、根据老师的提问动脑思考并回答，明白本节课要学的内容，做好探究准备。（一） 游戏激趣、导入新课1、检查问题生成单。2、 师生互动游戏“老狼老狼几点了”3、提出问题：如果大灰狼告诉你的是钟面上的这个时间，你知道是什么时候吗？4、板书课题（二）回顾旧知1、参与回顾一年级学过的知识点 2、小结：（二） 复习旧知组织活动：出示钟面回顾旧知1、 回顾时针、分针。2、 回顾整点的读法和写法并小结。(三)观察体验1、 观察钟面。2、 交流汇报。（1）独立思考（2）同桌互说（3）参与汇报3、 归纳小结。（四）合作探究1、 小组合作交流，自由讨论2、小组汇报派代表发言3、小组补充发言4、小结（三） 观察体验组织活动：演示课件1、除了分针、时针、数字，你还在钟面上观察到了什么？2、什么是大格？3、什么是小格？4、大格和小格的关系：一个大格里有（）个小格5、大格和小格与时间的关系： 走5小格也就是（）个大格？一个大格（）分钟。6、分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度时，各是几分钟？（四）合作探究1、组织活动，提出问题仔细观察钟面上时针和分针的位置，弄清楚时针、分针与大格，小格之间和时间的联系： 时针走（ ）个大格是（ ）时 =分针走（ ）个大格是（ ）分（）时=（ ）分 2、分组讨论合作探究3、小组汇报，展示探究成果4、对探究成果进行讲评。（五）活动探究1、独立思考2、同桌互说3、参与汇报4、参与小结（五）活动探究1、认识钟面上的时刻。课件出示教学例2第一个钟面。2、教师讲解并教学时间的读法和写法。3、教学第二、第三个钟面。4、归纳总结：时针走过数字4，分钟从12起走了多少小格，就是多少分针，合起来就是就是几时几分。 （六）应用实践1、独立完成教材第91页做一做。2、参与汇报交流（六）应用实践1、课件出示教材第91页做一做2、教师结合作业讲评三、总结延伸（一）、独立思考、举手汇报；（二）归纳小结：（一）这节课你们学了什么知识？有什么收获？（二）引导归纳：1、1时=60分 2、如何读出几时几分：先看时针也可以先看分针。时针走过数几就是几时多，多多少，再看分针 的位置，分针走了多少个小格 ，就是多少分