小学数学人教2011课标版二年级除法竖式的认识 (6).doc

除法竖式的认识一、教材分析 除法竖式的认识是人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第六单元第三课时的教学内容。这部分是表内除法知识的延伸和扩展，在教材内容的安排上，一方面注重结合具体的情境，加强除数的除法意义的认识；另一方面重视联系学生的已有经验和知识，学习除法竖式的认识。二、学情分析通过口算表内除法的学习，加法，减法竖式的学习，学生已经掌握了一些基础知识和基本技能。我在课前了解到，我们班基础较好的同学已经知道除法竖式的一些知识，就是书写时有些难度，对竖式计算除法每一步的含义不是很理解，商的位置怎么确定把握不好。因此学生在这节课上要解决的是：除法竖式的书写方法，计算的步骤和每一步的含义是什么，会用竖式计算表内除法。三、学习目标1.会列除法竖式，并初步计算。2.知道除法竖式中每个数的含义。3.通过动手实践，合作交流培养学生的观察，概括能力，认真书写的习惯，增强他们学习的自信心。四、教学重、难点教学重点：使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。教学难点：抽象出除法竖式的书写过程。五、说教法、学法教法：引导发现法、讨论法、讲解法学法：自主探究法、合作交流法六、教学过程1、自学（课本第62页例题3）：自学提示:（1）除法竖式中各部分名称是什么？含义是什么？ （2）怎样写除法竖式？ （3）怎样进行除法竖式的计算？应注意些什么？（出示畅言系统中的电子课本，利用电子白板出示自学提示，利用隐藏幕布功能显示课本例题3的内容，让学生清楚自学的内容）2、第一次检测：课本第62页例题3下面的“试一试”。小组内交流意见，组长负责检查做题情况（利用聚焦功能抓取“试一试”的题目，放入电子白板中，显示出此次检测的内容）3、反馈、点拨在反馈的同时进行点拨，对于学生出现的错误给予及时纠正，并告诉他们正确的做题方法。着重强调：竖式的书写方法，先写”被除数”，再写“厂”表示除法，被除数写在除号的里面，在“厂”的左边写除数。竖式写好后，计算除法竖式，可分为三个步骤：一.商，即应用乘法口诀求商（数位对齐）二.乘，即用商乘除数（数位对齐)三.减，即用被除数减去商乘除数得到的积，得数是“0”说明没有剩余。（数位对齐）最后，在横式上写出商。（利用电子白板的书写、笔画回放功能，在随写黑板中板书正确的除法竖式的书写，达到指导作用）4、第二次检测： 儿童节到了，同学们打算将会场用鲜花布置，小朋友们先摆来15盆花，每组摆5盆，可以摆几组？（1）动手摆一摆，分一分（画O，分一分）（2）我知道：有15盆花，每5盆摆一组，可以摆成几组？其实就是求15里面有（ ）个5。（3）列式计算： （4）我们认识了新朋友除法竖式： 1 5351 50( )( )( )( )( ) （5）除法竖式的书写步骤 被除数要写在除法竖式的（ ），除数要写在除法竖式的（ ），商要写在除法竖式的（ ）且要对着（ ）的（ ）位，商和除数的积要对着（ ）下面写，最后（ ）减（ ）得0，0要对着（ ）位写。（利用编辑中的打开文件功能，打开此题的ppt文件，学生独立完成，讲解时用悬浮工具条中的标注笔进行书写） 5、全课