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文档简介

人教版二年级下册图形的运动平移和旋转教学设计任课教师：段多文教学目标：1、通过观察生活实例，初步感知平移与旋转现象，并能正确判断平移和旋转。2、渗透变换的数学思想，培养学生空间想象能力。教学重点：感知平移与旋转现象。教学难点：正确判断、区别平移和旋转现象。教学过程：一、情境引入1、教师谈话：同学们，你们去过游乐场吗？今天这节课，我们就走进游乐场里，去学习更多的数学知识。2、今天我们就来研究图形的运动。教师板书课题：图形的运动二、探究新知1、出示游乐场课件，（包括：开火车、旋转飞机、观光缆车和滑梯等游乐项目。）指名让学生说说有哪些游乐项目2、提问：这些项目大家都玩过吗？谁能来玩一玩？（引导学生用手势、身体来模仿这些玩具的玩法。）学生不能用手势等来表演时，教师可以用自己的身体语言来表示。3、认知平移（1）出示小火车、观光缆车、观光梯、滑梯让全班学生动起来，感受平移的特点：平移就是沿着直线运动。（2）谈话：平移和旋转都是物体或图形的位置变化。平移就是物体沿直线移动。像缆车是向前平移，滑滑梯是向斜方向平移，你瞧，这里有一个观光电梯，它是什么运动？（平移）?师：说得真棒，瞧，我们学校的观光电梯，它的上升、下降，都是沿着一条直线移动，就是平移。只要是物体或图形沿着直线移动，就是平移。谈话：我们的生活中有很?多这样的平移现象，（教师走到窗户旁）你瞧，老师把窗户打开，这个推拉窗户的运动是什么现象？（平移）（3）学生体验移动对了，这是平移，那么在生活中你还见过哪些平移现象吗？举例说说。让学生先说给同组的同学听，再指名回答。师：你们想亲身体验一下平移吗？（想）全体起立，我们一起来，向左平移2步，向右平移2步。真棒！请坐。我们生活中的平移现象可多了，你能用你桌面上的物体做做平移运动吗？（学生边说边做。）4、认知旋转（1）出示风车、旋转飞机、直升飞机让全班学生动起来，感受旋转的特点：围绕着一个点或一个轴运动。（2）拿出学具玩具飞机观看螺旋桨的旋转（3）拿出挖掘机感受轮子的旋转，车身的平移，挖掘机的爪的旋转（4）学生体验旋转，向后转，向左转师：同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验旋转的现象吧！起立，一起来左转1圈，右转1圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？（学生活动，互动点评。）5、课件观看生活中的平移与旋转现象三、移移看。（1）课件出示例2的房子图。谈话：这里有几座小房子，哪几座小房子能通过平移相互重合？让我们一起来移移看！（课件中小房子整体移动。）再问，小房子是朝哪个方向移动的？（向上平移）移动了多远？（让学生用语言描述，向上或向左等）谈话：说得真棒，瞧！（课件出示移动）小房子平移重合在一起。（2）学生动手移动小鱼四、巩固拓展五、课堂小结谈话：你能用自己的话说说什么是平移，什么是旋
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