郑和远航导学案.doc

11 郑和远航 第一课时教学内容： 10. 郑和远航第一课时学生活动单教师导学案【学习目标】1正确、流利地朗读课文。2学会生字并理解词语。3理清课文的脉络，了解郑和下西洋远航的情况。【活动方案】活动一：了解背景，熟悉人物。1组内交流郑和的资料。2小组推荐一人到全班交流。（不重复，只补充。）活动二：学习字词，读准课文。对照生字表，读准本课的生字；再练习读课文，要求读得正确。组内轮读词语，讨论不理解的词语3.联系上下文理解成语中加点的字，组内交流，形成共识。扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷活动三：把握内容，理清层次。1.默读课文，认真思考：第 自然段到第 自然段详写郑和第一次远航的经过。第 自然段到第 自然段简写郑和先后七次下西洋的伟大意义。想一想这样有详有略地写有什么好处？根据课后习题3中“三个小标题的提示，找到对应的自然段，并写上小标题。2组内交流，确定汇报人选。3小组代表全班汇报。【检测反馈】1.选择正确的汉字填在括号里。（1）遣 遗：（ ）忘派（ ）（2）拳 券：（ ）头证（ ）（3）增 赠：（ ）送（ ）加2.抄写词语。扶老携幼惊叹不已 严阵以待 化险为夷一、导入新课同学们都知道哥伦布在1492年发现了新大陆，可你们知道吗，我国早在明代就有一位著名的航海家，第一次下西洋的时间比哥伦布早了八十多年！它的名字叫郑和。今天我们要学的课文就是以这位航海英雄为主人公的。出示郑和图片，齐读课题。谁能用一句话来说说你所了解的郑和？二、初读课文导入：一提起郑和，人们就会情不自禁地想起他七下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多“远”？远航途中发生了哪些事情？究竟有怎样的意义呢？就让我们带着问题，走进课文。“扶老携幼”借助场景描绘。 “惊叹不已”迁移旧知识，练习说话。 “镇定自若”“雄伟壮观”观察插图理解。 三、再读课文请同学们默读课文，思考：郑和七次下西洋课文主要写了哪一次？能把课文分成两段吗？1、 反馈：说说这样分的理由第一段（15）：写郑和第一次远航。第二段（67）写郑和共有七次远航，意义深远。这样分段，可以看出全文的内容重点和写作特点。2、默读第15自然段，根据“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”三个标题把第一段分成三个层次。3、组织反馈。四、检测反馈（教师巡视） 11. 郑和远航 （第二课时）教学内容： 10郑和远航 第二课时学生活动单教师导学案【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。能复述郑和第一次远航的经过。2.感受郑和为促进中国与亚非各国人民的友好往来，不怕困难，顽强探索的精神。【活动方案】活动一：扬帆起航，感知规模宏大。1.默读课文1-3节，圈画出表示规模大的词句，读一读。 2.组内交流。3.班级交流。活动二：友好交往，感悟远航目的。1.默读课文第4节，思考：外国朋友是怎样对待这郑和船队的？为什么这些素不相识的外国朋友会这样对待他们？读读，划划。 2.组内交流。 3.班级交流。活动三：战胜风险，感受人物形象。1.默读课文第5节，思考：郑和的船队遇到了哪些凶险，郑和是怎样面对的？你看到一个怎样的郑和？2.组内交流。3.班级交流：（着重评价郑和）活动四：了解历史地位，感受航海之最1、有感情的朗读第6、7两节，感受郑和远航时间之长、范围之广及其伟大意义。2、口头说话：郑和，我想对你说组内练说，再全班交流。【检测反馈】1、借助标题，复述第一次远航经过。2、小练笔：郑和与各国君臣、老百姓、商人等都有交往，请截取一个交往的场景，发挥想象，写一个片断。注意描写好交往双方的语言、神态。 一、导入同学们，这节课我们继续学习郑和远航（生读题）让我们跨越时空界限，认识这位了不起的航海英雄郑和（生）；让我们了解这段振奋人心的历史郑和远航（生）。二、精读“扬帆起航”（一）过渡：这段历史虽然发生在600年前，但至今仍是我们中华民族的骄傲，那是因为出示句子：“郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时世界航海事业的顶峰！” （齐读）称之为顶峰，那是因为它是规模最大的，时间最长的，范围最广的。郑和远航，究竟规模多大，时间多长，范围多广呢？就让我们来到1405年7月11日，来到苏州俯，刘家河码头吧！（打开书本）（二）完成活动二1、就在这一天，受明朝皇帝派遣，35岁的郑和即将率领船队第一次出使西洋。这支船队的规模究竟有多大呢？请同学们读一读课文的13自然段，找一找，划一划，看看哪些地方显示出了郑和船队规模之巨大。（1）“其中六十多艘大船，特别雄伟壮观，先进的仪器。”让我们来想象一下，以我们所在的这幢教学楼来作比，宝船大概有这么大：两个五层楼叠起来的高，两幢教学楼连起来那么长，三座教学楼那么宽！我们全校一千多名师生都可以乘坐在这一艘宝船上！宝船的雄伟壮观由此可见一斑！ 指名读。（如果你能把这些数字读好，宝船的气势肯定会更雄伟！）（呀，你读出了心中的赞叹！）补充相关宝船资料 透过这些宝船，透过这只船队，大明朝的雄厚实力清晰可见。让我们骄傲地来介绍这只船队！（出示全段）、指名读。（2）六十多艘宝船，多庞大的航海队伍啊！但除此之外还有很多其他的船只随行！他们分工明确：（出示其他船只图片）有负责装载粮食的粮船，有运输淡水的水船，有拴马匹的坐船总共二百多艘！（此处最好再扣到文中“像一条巨龙”这句话）上面载有二万七千多人，（引读）他们有的是医生，有的是（3）600多年前的中国就有如此规模庞大的船队，真是让人叹服啊！让我们再次骄傲地说（出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。）2、带领这样规模庞大的船队出使西洋，困难之重重，任务之艰巨，路途之辛劳是可想而知的。可是，郑和退缩了吗？（没有）看，郑和多么从容，他正临风站在船头！（出示图片）谁能用一个词语来形容一下他的样子？（高大、神气、身材魁梧、威风凛凛）（1）这么威风凛凛的郑和，谁能把他读出来！（出示句子）（2）来！一起把郑和的威风读出来！（齐读）（3）补充相关资料（4）就这样，在人们的欢呼声中，郑和的船队像一条巨龙，浩浩荡荡地动身了。郑和远航的历史就这样开始了。三、精读“友好交往”（一）过渡： 郑和的船队一路经过了许多国家，与这些国家进行了友好往来。请同学们默读第4自然段，一边读，一边划，看看外国朋友是怎样对待郑和船队的？为什么？（二）完成活动二1、是啊，是郑和的真诚感动了他们。郑和所率领的船队是和平的使者，是本着与别国进行经济文化交流、友好往来而去的，绝无侵略扩张之意，所以一路上受到了各国人民的热烈欢迎。2、补充资料3、看了这一幕，我们不得不感激郑和 ，感激他揭开了中外友好往来的篇章，感激他让中国文化走向了世界，开辟了一条海上的丝绸之路，感激他把世界文化带回了中国。这是多么伟大的功绩啊！让我们满怀激情地赞颂：（出示句子：郑和出使，促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。）四、精读“战胜风险”（一）过渡：然而，在苍茫的大海上，这次航行也充溢了凶险，请同学们快速读一读第5自然段。看看郑和的船队遇到了哪些凶险？用很概括的词语告诉我。（遇上风浪、遇上海盗）郑和是怎样面对的 （二）交流1、遇上风浪（1）指导朗读，读出“险恶”。指名读（2）面对如此险境，郑和他却（3）看来一波一浪是显示不出郑和的勇敢镇定的，让我们一起来读出更多更大的风浪！（齐读） 有这样镇定自若，大智大勇的领导者，还惧怕什么？让风浪来得更猛烈些吧！让我们带着对郑和的佩服再读一遍（齐读）！2、遇上海盗（1）、谁能把郑和智斗海盗的过程用自身的话来说一说？（稍时准备）（2）、这有说明郑和是一个怎样的人？3、是啊，（出示句子，补充资料）4、小结：第一次远航就遇到了这么多凶险，郑和害怕了吗？是啊，他没有退缩，更没有放弃。在漫漫的航途上，这样的凶险只是沧海一粟。他没有屈服，凭着顽强的毅力，智慧的头脑，将中国的美名顺利地传播到了亚非各国。他代表的不仅仅是他自己，还代表我们整个中华民族不屈不挠的探索精神！齐读“它表现了我国古代人民开阔了眼界。”五、精读第二段，总结升华（一）过渡：于是郑和又开始了接下来的第二次、第三次，共七次的远航。直到第七次远航时，郑和已经是一个鬓发全白的老人了！就在这最后一次远航的归途中，郑和病故他乡，退下了历史的舞台。（补充资料）但是，他为航海事业所做的贡献功在千秋，永远不会被磨灭。同学们，此时此刻让我们带着敬重的心情一起来读第六自然段！1、齐读第6自然段2、三十多个国家该是一个多么大的范围啊！让我们一起来看一看！（出示地图）3、补充资料并出示中心句：郑和远航，规模之大，时间之长，范围之广，达到了当时航海事业的顶峰。）紧