小学数学人教2011课标版二年级乘法导学案.doc

课题：5 的乘法口诀班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 教 学 思 路学习目标：1、能熟悉 5 的乘法口诀，记住 5 的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。一、自主学习乘法的意义。1、阅读教材 52 页的主题图，理解图意。(1)、一盒有( )葫芦娃;有( )盒,也就是（ ）个（ ），列加法算式 ;3盒有( )个葫芦娃;也就是（ ）个（ ），列加法算式 ;4盒有( )个葫芦娃;也就是（ ）个（ ）,列加法算式 ; (2)、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式:5 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5=10 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5=15 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5=20 ( )( )=( ) ( )( )=( )5+5+5+5+5=25 ( )( )=( )编写乘法口诀1、 阅读教材第 52页。 补充口诀:一五得( ),二五( ),三五( ),四五( ),五五( )。2 、完成教材第 52页做一做。过关检测1、根据口诀写出乘法算式。二五一十 四五二十 一五得五 三五十五( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。53= 25= 51= 55= 45= 52= 15= 54=总结、评价：我学会了 。我在 方面的表现很好， 在 方 面表现不够，以后要注意的是 。总体表现 ： 优、 良、 差 愉悦指数： 高兴、 一般、 痛苦课题：2、3、4 的乘法口诀班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、能熟悉 2、3、4 的乘法口诀，记住 2、3、4 的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。一、 自主学习：1、阅读教材 54 页主题图的例 2理解图意。(1)、一副兵乓球拍2个,两副有（ ）个，可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;2、阅读教材 54 页主题图的例 3理解图意。(1)、1 把 3 个, 可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ;2 把有( )个; 可以写成乘法算式( )( )=( )或( )( )=( ) ; 3 把有( )个,可以写成乘法算式( )( )=( ) 。3、阅读教材 55 页主题图的例 4理解图意,并填空。4 ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4+4=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )4+4+4+4= ( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )编写乘法口诀1、 阅读教材第 54-55 页。2、 补充口诀:一二( ), 二二( ), 一三 ( ),二三( ), 三三( ), 一四( ), 二四( ), 三四( ), 四四( )。2 、完成教材第 55 页做一做。过关检测1、根据口诀写出乘法算式。二三得六 三四十二 一二得二 二四得八( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。23= 21= 41= 33= 32= 22= 13= 24= 11= 23= 21= 43= 42= 44=53= 14=3、写出乘法算式。3 个 4 相加。( )( )=( ) ( )( )=( )2 个 3 相加。( )( )=( ) ( )( )=( )1 和 3 相乘。( )( )=( ) ( )( )=( )4、括号里可以填多少?2( ) 9 3( ) 9 2( ) 4 4( ) 15 总 结 、 评 价： 我 学 会 。课题：乘加和乘减班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 教学思路学习目标：1、能掌握乘加，乘减式题的计算方法。会正确计算。2、会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单的实际问题。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。一、自主学习加法和乘法的关系。1、阅读教材 58 页的主题图，理解图意。(1)、同桌讨论从图上我知道了什么？（2）、一共有多少人？列加法算式： 。改写成乘法算式是 ; 。（3）、看看谁聪明方法二：（4）、小组汇报、展示（5）、小结：向这样的算式要先算（ ）2、完成教材第 56 页做一做。二、合作探究、归纳展示小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价。1、25+4=( ); 44+1=( ) 。2、一个因数是 2,一个因数是 5,积是( ),再加上 6 得( ),写成算式是: 。;一个因数是 3,一个因数是 4,积是( ),再减去 8 得( ),写成算式是: 。3、在( )里填上正确的数。8+9=( )+( )( ) 9+7=( )( )+2 8 6=( )( )- 2过关检测：1、计算下面各题。33+2= 34+10= 33-6= 22+2= 43+10= 25-9= 44-9= 23+23= 53-8= 13+4= 55-6= 43+3=2、填空。(1)、2 个 3 相加是,再加上 3 的( )。(2)、3 个 3 相加是( ),再减去 3 得( )。(3)、4 乘 2 得( ),再加上 15 得( ) 。(4)、2 个 5 相加是( ),再加上 1 个 5 得( ) 。(5)、5 个 4 相加是( ),再减去 1 个 4 得( ) 。总结、评价：今天我学会了 。总体表现：优、良、差，愉悦指数：高兴、一般、痛苦。 课题：6 的乘法口诀班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 教学思路学习流程学习目标：1、能熟悉 6 的乘法口诀，记住 6 的乘法口诀。2、学会用口诀进行计算。一、自主学习1、阅读教材 60 页的主题图,理解图意并完成统计表2、我发现前面的几个加法算式 都是相同的,可以改写成乘法算式:6 ( )( )=( ) ( )( )=( )6+6=12 ( )( )=( ) ( )( )=( )6+6+6=18 ( )( )=( ) ( )( )=( )6+6+6+6=24 ( )( )=( ) ( ) ( )=( )6+6+6+6+6=30 ( )( )=( ) ( )( )=( )6+6+6+6+6+6=36 ( )( )=( )编写乘法口诀：1、 阅读教材第 60页。2、 补充口诀 :一六( ), 二六( ),三六( ), 四六( ),五六( ), 六六( )。2 、完成教材第 60 页做一做。过关检测1、根据口诀写出乘法算式。二六十二 四六二十四 一六得六( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( ) ( )( )=( )三六十八 五六三十( )( )=( ) ( )( )=( )( )( )=( ) ( )( )=( )2、看谁算得又对又快。63= 26= 61= 65= 46= 62= 66= 54=3、列式计算。(1)、6 和 5 相乘得多少? (2)、 6 个 4 相加得多少?(3)、两个乘数都是 6,积是多少?总结、评价我学会了 。总体表现：优、良、差，愉悦指数：高兴、一般、痛苦。课题：简单的乘法应用题班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、能用乘法解决生活中的简单实际问题。2、能收集数学信息,发现数学问题的能力。3、体验自主探究、合作学习带来的学习乐趣。一、自主学习解决生活中的实际问题。1、阅读教材63页理解题意。2、同桌讨论从题中知道了 。要求的是： 。可以加法算式： 。 来表示,还可以用乘法算式 ： 。3、通过以上两种方法来做题,我发现用 计算更简便。4、完成教材第 练习十四1、2题。过关检测4、填一填,再写出乘法算式。(1)、1 副手套 2 只,5 副手套( )只,乘法算式是 。(2)、1 颗五角星 5 个角,3 颗五角星( )个角 ,乘法算式是 。(3) 、1 辆 三 轮车 有 3 个 轮 子 , 2 辆三轮 车 有 ( ) 个 轮 子, 乘 法 算 式 (4) 、 1 个 笼 子 里 有 3 只 小 鸟 , 4 个 笼 子 里 有 ( ) 只 小 鸟 , 乘 法 算 式 。总结、评价。总体表现：优、良、差，愉悦指数；高兴、一般、痛苦.课题：观察物体班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标:1、正确从不同位置观察简单物体的形状。2、知道在不同位置上,观察到的物体的形状是不同的。3、借助动手操作,发展学生的空间观念和同伴合作意识。一、 自主学习课前预习1、阅读教材 68 页,把自己分别换在的小亮、小红、小明、小芳站的位置上想想分别会看到小熊什么样的形状?2、试着把四位小朋友的名字和他们看到的形状连一连.3、我发现，,一般从( )位置去观察物体探究观察的简单物体的形状方法1、阅读教材第 68页例 1。理解，小亮、小红、小明、小芳他们分别是站在小熊的前面、后面、左面、右面位置上,所以他们分别看到小熊的正面、后面、左侧面、右侧面。2、 分组观察。小组学生拿出一种自带的物体从不同位置上进行观察。 你看到的物体( )面、( )面、( )面、（ )面.3、检查核对第 67 页做一做的答案. 二、合作探究、归纳展示。小组合作完成下列各题，一组展示，其余补充、评价。1、观察简单物体形状的方法，观察一个简单物体 ,我们可以从物体的位置上去观察;从不同位置上去观察同一个物体,看到的形状是不同的 2、观察教室前面的电视机,从四个不同的位置看一看,再说一说.过关检测1、猜一猜课件出示教材 70 页 1 题。2、课件展示课本图、小熊、汽车图和相对应的位置图，引导学生连线完成。3、出示实物“杯子”让学生从四个位置观察后画下来。总结、评价今天我学会了 。总体表现优（ ）、良（ ）、差（ ）课题：7 的乘法口诀( 第 1 课时)班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、理解 7 的乘法口诀的来源和意义。2、 初步掌握 7 的乘法口诀，能运用 7 的乘法口诀正确进行计算。一自主学习学习例 11、阅读教材主题图，理解图意。（1）、我在图中看到了什么？自己看图互相说一说（2）、我知道图中小朋友们拼的七巧板用了几个方块（ ）（3）、我是这样算的，一个七巧板 （ ）个2 个七巧板 （ ）个3个七巧板（ ）个 。 相互说一说2、合作探究 7 个几计算方法。2 个七应该这样计算： 。我们先用小棒摆一摆，左边摆 7 根小棒， 右边再摆 7 根小棒。 我可以看出来就有（ ）根小棒。1、 提出用加法计算的数学问题。着看 72 页图 口诀：一个七巧板可以这样列式 。 （ ）两个七巧板我能这样列式 。 （ ）三个七巧板我还能这样列式 。 （ ）四个七巧板我还能这样列式 。 （ ）五个七巧板我还能这样列式 （ ）六个七巧板我还能这样列式 （ ）七个七巧板我还能这样列式 （ ）二、练习反馈1、看图列式。自主完成72页，独立看图填写，做完后在组内说一说是怎样想的，然后在班上汇报我是怎样想的。2、完成72页的“做一做”三、课堂小结今天我们学习的是（ ）的乘法口诀，我可以用（ ）的乘法口诀计算几个七的算式了。四、当堂检测二七（ ） 算式： 。 四（ ）二十八 算式： 。三七（ ） 算式： 。总结、评价今天学会了 。我在 方面的表现很好。在 方面表现差课题：8的乘法口诀班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、理解 8 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 8 的乘法口诀。能运用 8 的乘法口诀求积。一、复习铺垫1、我会“开火车”口算。4X7= 7X2= 3X6 = 5X6=6X4= 3X3= 5X2= 7X3=7X4+3= 5X7+5= 6X6-6 = 3X5+3=2、列式解答。（1）、7 的 5 倍是多少？ （2）、4 的 3 倍是多少？ （3）、6 个 4 相加是多少？ （4）、7 和 5 相加是多少？ 二、学习新课1、教学例 5(1)、通过主题图我发现了一排乐队有（ ） 人， 两排有 （ ） 人，3 排有 （ ）人。依次类推。(2)、和小马比一比，谁会跑得更准确更快。我是这样想的 。(3) 、口决编写我能行。(4)、 我问你答。二八（ ） 三八（ ） 四八( ) 五八( )(5)齐读 8 的乘法口诀。2、完成“开火车”。三八（二十四） 五八（四十） 七八（五十六）八八（六十四） 四六（二十四） 三、巩固测评。想一想。1、试一试，填上适当的数。3X8=24 6X6=3624=（ ）X（ ） 36=（ ）X（ ）2、考一考。（1）、8 碗水可以装满一壶，6 壶水可以装满一桶，一桶可以装（ ）碗水。（2）、一壶水可以倒满 2 瓶，一瓶水可以倒满 4 杯，一壶水可以倒满（ ）杯。总结、评价通过今天的学习，我学会了 。总体表现优（ ）、良（ ）、差（ ）愉悦指数高兴（ ）、一般（ ）、痛苦（ ）课题：乘法的应用班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、 熟练掌握 8 的乘法口诀。2、 并能运用 8的乘法口诀正确解决简单的问题一、复习铺垫1、我能背诵 1-8 的乘法口诀。2、写出下列乘法口诀的算式。四五二十 三八二十四 3、填空我最行。（ ）六二十四 二（ ）十四七（ ）五十六 （ ）八四十二、探究新知1、阅读教材78页例3理解题意。2、同桌讨论从题中知道了 。要求的是： 。可以加法算式： 。 还 可以用乘法算式 ： 。3、通过以上两种方法来做题,我发现用 计算更简4、买7块橡皮，一共要多少钱？列式： 口答：一共（ ）元三、过关检测4、填一填,再写出乘法算式。(1)、1 支铅笔（ ）元， 6支铅笔( )元。乘法算式是 。(2)、1个 日记本（ ）元，8个日记本（ )元乘法算式是 。四、课堂练习完成练习十九3、4题五、总结、评价总体表现：优（ ）、良( )、差( )愉悦指数；高兴( )、一般( )、痛苦 ( ).课题：9的乘法口诀班 级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、理解 9 的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握 9 的乘法口诀，能运用 9 的乘法口诀正确求积。一、复习1、背诵 1-8 的乘法口诀。2、 写出下列乘法口诀的算式。三八二十四 三八二十四 二、探究新知。前面我们已经学了18 的乘法口诀，今天我们一起来学习最后的 9 的乘法口诀。1、我们一起来看看第 80页例 4 的主题图。湖面上正在进行一场激烈的龙舟比赛，一共有 （ ）条龙船，每条船上有 （ ）个人。一条龙船（ ） 个人，两条龙船 （ ）个人，三条龙船（ ） 个人，四条龙船 （ ）个人2、 我和袋鼠比赛跑。（每条龙舟上都有 9 名队员，那么 2 条、3 条一直到 9 条龙舟上分别共有多少名队员呢?我能把结果填在空格处）。3、说一说，我是怎么算出来的。4、我能写出乘法算式和编制乘法口诀。我已经很快算出 2 个 9，3 个 9、4 个 9只到 9 个 9 的结果,我能便出乘法口诀。5、填一填第 84 页的口诀表，并和小组一起读一读。6、背一背 9 的乘法口诀。7、和老师对口令。四九（ ） 三九（ ）九九（ ） 五九（ ）二九（ ） 十八 （ ）八九（ ） 七九 （ ）三、巩固测评。完成教材 80 页做一做四、总结、 评价今天我学会了 。总体表现，优（ ）、良（ ）、差（ ）。课题：乘法的应用班级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、进一步巩固表内乘法口诀，并能熟练的计算。2、进一步强化学生解决问题的能力。一、复习1、口算9X5= 9X6= 9X4=9X3= 9X2= 9X1=9X9= 9X7= 9X8=2、自己写口诀，并根据口诀写算式口诀： 口诀: 算式： 算式: 二、探究新知1、阅读教材84页例5理解题意。2、同桌讨论从题中知道了 。要求的是： 。 算式 ： 。3、思考：还有其他的算法吗？列式： 4、一共有（ ）人，能坐（ ）人，够吗？够（ ）不够（ ）四、课堂练习完成84页的做一做五、总结、评价总体表现：优（ ）、良( )、差( )愉悦指数；高兴( )、一般( )、痛苦 ( ).课题:数学广角班级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、通个观察、猜测、实验等活动，找出事物最简单的排列与组合。2、养成认真观察、分析及推理的能力。3、养成有序地、全面地思考问题的习惯。一、学习简单的排列知识。1、写出五个两位数： 2、自主学习第97页例1。用卡片摆成的两位数有： 3、小组交流4、合作探究用卡片摆成的两位数有： 5、归纳总结排列的方法先确定一个数位的数不变，列举不同的数再换下一个数，（依次列举出不同的数）要有（ ），就不会出现重复或丢数。二、小组交流探究有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，得数有几种可能？三、学习简单的组合知识。1、独立思考完成第98页做一做第1题三人，每两人握一次手，一共握的次数是（ ）次2、小组合作探究：四人中每两人握一次呢？五人中每两人握一次呢？总结组合的方法：小组交流总结排列与顺序 关，组合与顺序关。3、汇报展示：一组汇报其余小组评价补充。四、知识闯关1、用7、8写成两位数有 。用0和、4写成的两位数是 。2、有A、B、C三点，连接任意两点可组成一条线段，一共可以组成（ ）线段。3、3人排成一排照相，有（ ）种不同的排法。4、从小红家到学校有两条路，从学校到小方家也有两条路，你知道从小红家到小方家共有几种走法？ 5、写出用0,3,7组成的三位数（ ）课题：认识几时几分班级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：1、知道钟面上有1个大格、60个小格。知道1时= 60分，能正确读、写钟面上的时刻，2、初步建立时、分的时间观念，懂得珍惜时间。一、知识链接1、写出钟面是时间，并用两种方法表示。例： 8时 8:00 2、说一说，你是怎么认识这些时间的。一、 自主学习1、 预习教材90页例1.（1） 一小格表示（ ）分，一大格表示（ ）分。（2） 钟面上有（ ）个大格，每个大格里有5个小格，一共有（ ）个小格。（3） 完成例1，5个5个地数，从起点12开始数到终点绕一圈，变数边在钟面的外围写出5、10、15、202、我会拨一拨，认识几分从12到3之间有（ ）个小格，也就是（ ）分。 从12到6之间有（ ）个小格，也就是（ ）分，也可以说成半小时。 从12到9之间有（ ）个小格，也就是（ ）分。 你是怎么算的？3、认识1时=60分 （1） 拨一拨，分针从12走到12，走了1圈，是（ ）小格，也就是（ ）分。 （2）仔细观察，把分针拨到12,分针走一圈，看看时针走了多少。 小结：分针走一圈是（ ）分，时针正好走一大格，也就是（ ）时，他们经过的时间是一样的，所以，1时=（ ）分。4、认读时 （ 1）正对着数字的怎么读？ （2）在两个数字之间的怎么读？ （ 3）快到下一个数字的该怎么读？ （时针指着数字几就是几时；在两个数字之间的，就取小的数字；没有到下一个数字，我们还是取小的数。）5、读出教材91页例2 钟面上的时间。三、当堂检测1、填空（1）分针走1小格是（ ）分钟，走一大格是（ ）分钟，走一圈是（ ）分钟（2）时针走1大格是（ ）小时，走一圈是（ ）小时（3）爸爸每天工作8（ ），丽丽每天睡10（ ），一节课40( )2、说一说，并写出下面钟面所- - - - - - -五、总结、评价总体表现：优（ ）、良( )、差( )愉悦指数；高兴( )、一般( )、痛苦 ( )课题：时间推算班级： 姓 名： 评 价： 主备人： 审核人： 使用人： 学习目标：在确定的一个时间段内，合理地推算出比较合适的时间。一、知识链接1、 拨出下面的时间 5:30 8:15 6:40 11:202、 如果这四个时间是同一时段的，你能把上面的4个时间按先后顺序排一排吗？ - - - -一、 自主学习 自学教材92页例31、 读一读，三个钟面分别表示什么时间？2、 明明可能在哪个时间去踢球？把它圈起来。3、 说一说，你是怎么推算的。4、 检验：我们的解答正确吗？把所选的答案10:30代到题目中看看是否合理。二、 当堂检测1、连一连。2、写出钟面上的时刻。 过10分是 过2分是 过4分是