小学数学人教2011课标版二年级《10000以内数的认识》教学设计(二).doc

10000以内数的认识教学设计(二)教学目标 1、掌握万以内数的读写法，能正确读写万以内的数(包括万); 2、通过学习中间或末尾有0的四位数的读、写方法，加深对位置值的认识和理解; 3、培养学生学习数学的兴趣的自信心，发展学生的数感。教学重难点 中间或末尾有0的数的读、写方法。教学工具 计数器、多媒体课件。教学过程一、回顾旧知，激活基础 1、前面我们已经学习了数位顺序表，你还会填吗?(板书黑板，指名学生回答) 在数位顺序表里面，从右边起，第一位是( )，第二位是( )，第三位是( )，第四位是( )，第五位是( )。 口问：一个数是四位数，那么这个数的最高位是什么? 一个数的最高位是百位，这个数是几位数? (同学们回答的真不错，接着请同学看大屏幕，老师还想继续考考大家) 2、你会读吗?并说一说数的组成。(课件展示，直接找学生读) 368 222 409 500 3、写出下面各数。(学生自己在课堂练习本上写，写完后集体订正) 一百二十三 写作 六百写作 四百五十 写作 三百零六 写作 (你们都写对了吗?) 4、谈话导入：看来啊，同学们对“千以内数的读法和写法”掌握的非常牢固，今天我们就来共同学习“万以内数的读写”。(板书课题：万以内数的读写) 二、学习新知，探究规律 1、教学例7。 同学们，老师借用计数器任意拨一个数(745)，相信你们一定会读出来，(这个数怎么读?全班一起读数)。如果我在前面再拨3颗珠子呢?现在这个数是几位数?最高位是?(谁能说说这个数的组成，师板书，再读) 这个数怎么读?请你来读一读!(指名学生读，教师板书)，你们同意吗?(同意)。教师点拨：读的真对!一般我们从高位读起，千位上是3，就读作三千;百位上是7，就读七百 2、(1)师拨2080 问：这个数是几位数?最高位是什么位?谁能说出这个数的组成?(指名学生说组成，教师板书：2080)，谁能试着读一读?(指名学生试读)，你们同意吗? 师点拨：从高位读起，千位上是2就读做两千，百位上是0在中间我们就读做零，十位上是8就读做八十，个位上的零在末尾我们一般不读(边读边板书)。 你们会读了吗?一起读一读 (2)师拨6009 问：这个数是几位数?最高位是什么位?谁能说出这个数的组成?(指名学生说组成，教师板书：6009)，谁能试着读一读?(指名学生试读)，读的对不对呢? 师点拨：从高位读起，千位上是6就读做两千，百位和十位都是0在中间，两个零我们只读一个零，个位上是9就直接读作九(边读边板书)。所以这个数读作：六千零九 （3） 0的读法点拨 请同学们观察这两组数据(2080和6009)，他们有什么相同点和不同点呢?(都有两个0，但位置不同：上面一个零在中间一个零在末尾，下面的两个零都在中间)。中间的0怎么读?末尾的呢?(学生试答)师点拨：0在中间，不管是一个还是两个，都只读一个零，末尾的0不读。 你们会读吗?那老师想考考你们了。请同学们看看大屏幕：读出下面的数，再说说它们的组成。现在开始同桌互相读一读、说一说!(集体订正：指名学生读，注意“0”的读法) (总结数的读法)读了这么多数，谁能说说万以内的数怎么读?从哪位开始读?引出。怎么读?引出。有0怎么读?引出。(边问边出示PPT内容) 3、教学例8 (1)同学们，如果老师任意读出一个数，你们会写吗?比如：一千三百四十二(边说边板书)，请大家试着写出这个数，如果不会写请大家借助你们的好朋友计数器来帮帮忙，自己动手先在计数器上拨一拨，再写出来。(学生拨数、写数) 写出来吗?谁来告诉老师你是怎么写的?(千位上写学生说，教师板书)恩，谢谢你!你们觉得他写的对吗?请全班同学跟老师一起先拨数再写数。(教师带领大家拨数)师点拨：我们写数和读书一样都从高位开始，这里是几千?(一千)，那么我们就在千位上写1，三百就在百位上写3，四十就在十位上写4，二就直接在个位上写2. (2)你们会写吗?大屏幕出示：三千零六十九、七千零一、二千七百、一万。接下来老师请学生上台拨数、写数。第一个谁来试一试? 三千零六十九：他是这样拨的，对吗?(对)，请你在黑板上写出这个数，其他同学写在自己的练习本上。全班订正。(师点拨零：百位上没有，写的时候这个0能不能不写?不能，0是用来占位的) 七千零一：请看他拨的正确吗?(正确)，请你在黑板上写出这个数，其他同学写在自己的练习本上。全班订正。(跟第二个数一样，不能省略，0是用来占位的) 二千七百：他拨对了吗?(对)，请你在黑板上写出这个数，其他同学写在自己的练习本上。全班订正。(师点拨零：末尾上的0能省略吗?不能，0是用来占位的，哪一位上没有就在那位上写0) 一万：你们觉得他拨的正确吗?(正确)，请你在黑板上写出这个数，其他同学写在自己的练习本上。全班订正。(师点拨零：末尾上的0能省略吗?不能，0是用来占位的，哪一位上没有就在那位上写0) 课后小结 (0的写法点拨)请大家比较这四组数据，有什么相同点和不同点呢?(都有0，个数不一样：，0是用来占位的，哪一位上没有就在那位上写0) (总结数的读法)读了这么多数，谁能说说万以内的数怎么写?从哪位开始写?引出。怎么写?引出。有零怎么写?引出。(边问边出示PPT内容) 三、 课后习题 欢迎大家来到卡通数学乐园!在我们的乐园里有许许多多的小动物，这些小动物都喜欢和爱动脑筋的小朋友做朋友，你们想成为它们的好朋友吗?唐老鸭想考考大家，你们愿意接受她的挑战吗? 1、读出下面各数，你们会读吗?(喜羊羊说so easy，太简单了，你们觉得呢?) 谁来读读第一个?请你来试一试。读的正确吗? 第二个请你来读一读。你们同意吗? 第三个谁来读一读?你来?读对了吗? 同学们顺利地通过了唐老鸭的考验，欢迎大家再次回到卡通数学乐园!这里还有许多小动物，米老鼠也想问大家问题了，你们想看看吗? 2、写出下面各数，你们会写吗?(喜羊羊也说so easy，太简单了) 指名学生上黑板写，其他同学写在自己的课堂练习本上。集体订正。 看来呀，米老鼠的问题对大家来说真的是so easy，太简单了!可是卡通乐园里还有小动物想考考大家呢?我们一起来看看小熊维尼的问题吧。 3、