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文档简介

课题：两位数减两位数 退位减丹江口市徐家沟小学 杨 丹教学内容：人民教育出版社二年级上册第19面例2、例3，做一做及练习三第5、6题教学目标：1、理解并掌握两位数减两位数（退位减）的计算方法与算理，会笔算两位数减两位数（退位减）的减法。2、通过摆一摆、算一算、说一说等活动，让学生在解决实际问题的同时经历退位减法的计算过程。3、培养学生的合作意识、探索精神及解决问题的能力教学重点：掌握两位数减两位数退位减的笔算方法。教学难点：理解两位数减两位数退位减的算理，能正确的笔算。 教具、学具：课件、教具小棒、学具小棒，作业纸。教学过程：一、 复习旧知1、 口算我最棒128 137 168 149115 179 156 1892、 计算我能行7836（列竖式计算）二、 教学新知（一） 谈话导入（二） 观察主题图，导入新课1、 出示主题图，观察主题图2、 学生收集主题图中的数学信息（中国获得51枚金牌，美国获得36枚金牌）3、 根据数学信息提出相关问题预设：中国比美国多多少枚金牌？美国比中国少多少枚金牌？美国和中国一共获得多少枚金牌？4、 师：要知道中国比美国多多少枚金牌？该怎样解答呢？生：5136师：这是一道两位数减两位数的减法题（板书：两位数减两位数）（三） 动手操作，合作交流，探索新知1、 引导学生列出竖式师：你能快速口算出5136的得数吗？（不能）我们可以用列竖式的方法计算（板书竖式）2、发现问题师：个位16不够减，怎么办？3、借助小棒操作计算师：你会用小棒摆着算吗？我们应该先摆出哪个数？（51）请大家摆出51根小棒，摆一摆，算一算，并在作业纸上写下来。（1）学生摆小棒，尝试计算，教师巡视。（2）课件出示下列问题：个位上1减6不够减，怎么办？从十位退1后，个位要算6？十位应算3？师：你在摆小棒时遇到过这些问题吗？你是怎样解决的？请讲给你的同桌听一听。4、课件演示用小棒计算的过程。5、脱离小棒，同桌两人互相说一说5136的计算过程。（四） 学生自主学习例21、 出示5024师：个位04不够减，你能用刚才学到的方法算一算吗？2、 学生尝试计算，集体评讲。3、 观察5136和5024，计算时有什么相同的地方？（五）、课堂小结师：像这样，如果个位不够减，向十位退1再减的减法叫退位减法（板书：退位减），谁能说一说计算退位减法时应注意什么？三、 巩固练习1、 第19页做一做集体评讲时，学生讲述算法。2、 辨析题第5题：判断差的十位上是几？根据这道题目渗透：计算时能不能从十位减起？3、 改错题第6题：订正时，要求学生说说错误原因。4、 里可以填上哪些数？ 5 6 2三、 课堂总结师：同学们，这节课你学到了什么？你有什么收获呢？四、 齐读退位减儿歌板书设计：两位数减两位数 退位减例2：中国比美国多多少枚金
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